要想開發(fā)孩子的右腦,必須讓孩子自由的嘗試。在現(xiàn)實(shí)生活中,父母常常會(huì)因?yàn)轭檻]孩子的安全或不能改變自己的腳步配合孩子,就情不自禁地警告孩子:“不要?jiǎng)邮、不要亂摸,要安靜”、“拉著媽媽(爸爸)的手”、“別跑,別摔著”,總是不能給孩子自己嘗試的機(jī)會(huì)和自由,這樣是不能讓孩子進(jìn)行右腦開發(fā)的。 右腦記憶方法
如孩子看到成人手拿勺子盛湯也躍躍欲試,一種家長(zhǎng)直接否定:“你不行,別燙著。”絲毫不給孩子嘗試的機(jī)會(huì),孩子最初干預(yù)嘗試的勇氣也被家長(zhǎng)打消了。另一種家長(zhǎng)找來(lái)與湯勺、飯盆相識(shí)的物體讓孩子操作(危險(xiǎn)系數(shù)不大),但卻在一旁指手畫腳:“不對(duì)了,往里舀,手把往上邊,水別撒在外面......”那么多的指導(dǎo),孩子雖然自己在做,但主動(dòng)權(quán)仍在父母那里。孩子根本沒(méi)有自由探索、嘗試的機(jī)會(huì)。其實(shí),給孩子嘗試探索的機(jī)會(huì),會(huì)使孩子認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的規(guī)律,啟發(fā)孩子嘗試不同的解決問(wèn)題的方法,讓孩子在失敗與成功中總結(jié)接經(jīng)驗(yàn),將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
而這些經(jīng)驗(yàn),或者孩子在嘗試的過(guò)程中的,種種做過(guò)事情的圖像就會(huì)深深的印在腦子當(dāng)中,而這樣就會(huì)充分發(fā)揮孩子的右腦,讓孩子的右腦進(jìn)行有效合理的開發(fā)訓(xùn)練。
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