右腦開(kāi)發(fā)是創(chuàng)新人才的又一個(gè)前衛(wèi)的教育方法�，F(xiàn)代社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，而右腦是人類先天的記憶寶庫(kù)，是創(chuàng)新能力的源泉。想要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，從小就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)。下面為大家介紹一些簡(jiǎn)便易操作的開(kāi)發(fā)孩子右腦潛能的方法。 m.yy-art.cn
說(shuō)夢(mèng)——夢(mèng)境是右腦形象的描繪：人的夢(mèng)境實(shí)際上就是無(wú)意識(shí)中右腦描繪的形象。鼓勵(lì)孩子做夢(mèng)醒來(lái)后立即把夢(mèng)境講出來(lái)，這樣做就等于再現(xiàn)右腦的形象，有利于刺激右腦，同時(shí)這還是協(xié)調(diào)右腦和左腦的有效手段，對(duì)大腦整體的活化會(huì)產(chǎn)生積極的影響。 右腦記憶方法
看云——層次右腦開(kāi)發(fā)好方法：云朵是立體的，但由于人們往往只注意其輪廓，所以感覺(jué)不到它們的立體形象。如果能讓孩子常常盯住它們看，久而久之，就能看出其立體層次，這是孩子利用空間意識(shí)鍛煉右腦最好的方法。 本文來(lái)自:右腦記憶方法
聽(tīng)童話故事——提高右腦圖像思維：聽(tīng)爸爸媽媽講故事時(shí)，孩子會(huì)不由自主地隨著情節(jié)的發(fā)展想象故事中的人物、場(chǎng)面和情景，這對(duì)右腦的圖形思維能力是很好的促進(jìn)。
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左視野訓(xùn)練——激發(fā)右腦：指讓孩子把頭稍稍向右偏轉(zhuǎn)著觀察事物。這個(gè)訓(xùn)練隨時(shí)隨地可以做，如在樓房屋頂或交叉路口讓孩子用左視野觀察大街上的車輛，記住它們的顏色、形狀，把它們排列在腦海里。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
下棋——展示右腦形象圖：教會(huì)孩子下棋，鍛煉孩子努力記住棋盤(pán)上廝殺的局面，這對(duì)于孩子的右腦將產(chǎn)生很好的刺激。 右腦記憶方法
改變行走路線——新鮮事物刺激右腦開(kāi)發(fā)：不要總是帶孩子走一成不變的路線，在接送孩子上幼兒園，去爺爺奶奶家或是晚上散步時(shí)經(jīng)常有意識(shí)地改變路線。因?yàn)榈谝淮巫哌^(guò)的街道，周圍的景物全部都是新鮮的，這對(duì)右腦很有好處。
看畫(huà)和繪畫(huà)——提高想象力、創(chuàng)新力：當(dāng)孩子目不轉(zhuǎn)睛地注視著展覽會(huì)上的繪畫(huà)作品，盡情欣賞并陶醉其中時(shí)，孩子的右腦正在工作。孩子作畫(huà)時(shí)，鼓勵(lì)他們隨心所欲，不受任何框框的限制。許多富于開(kāi)拓性、創(chuàng)造性的人都不同程度地喜歡繪畫(huà)。由此也可以看出繪畫(huà)對(duì)激活右腦的良好作用。 右腦記憶方法
看到以上的簡(jiǎn)單方法，日常生活中進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)不難，難的是要經(jīng)常的練習(xí)，否則隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的右腦功能就會(huì)衰退，被左腦功能占據(jù)，從而不能很好的平衡左右腦。
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