記憶力伴隨人的一生,記憶力的好壞對智力有重要影響。古今中外的神童大都有非凡的記憶力。德國的杰出詩人歌德在幼年時記住了很多歌謠,4歲時便能讀書,8歲時就能掌握4種語言;英國著名科學(xué)家道爾頓。1歲半就能讀書認(rèn)字,5歲就能背出50多行的拉丁文詩歌。
記憶力到底是什么呢?記憶是人腦對過去感知過和經(jīng)歷過的事物的反映。比如,孩子在看過電視劇《小龍人》后,總在唱它的主題歌,還學(xué)貝貝淘氣的樣子。孩子的表現(xiàn)就是把過去感知的事物反映出來。記憶是一個比較復(fù)雜的過程。包括識記、保持和恢復(fù)。在上面的例子中,孩子在看電視劇時,反復(fù)念叨"為了媽媽山高我不怕"等歌詞,不斷加深理解,這是識記過程。孩子把電視劇的歌詞、曲調(diào)保存在頭腦中,就是保持。識記的效果如何,保持的怎樣,則表現(xiàn)在恢復(fù)上。孩子學(xué)唱主題歌后。再聽見這首歌時,能想起來,并且能唱出來,這說明他記憶恢復(fù)得好。
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幼兒正處于身心快速發(fā)育的時期,他的記憶能力有自己的特點(diǎn):
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1、形象記憶。幼兒受思維能力的局限,在觀察事物時很少深入體會事物的本質(zhì)。他只對那些形象鮮明生動的東西感興趣,記憶較為牢固。 本文來自:右腦記憶方法
2、機(jī)械記憶為主。兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn),無法像成人那樣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶,只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
3、受環(huán)境和情緒的影響。幼兒的自我控制能力差,記憶活動很容易受外界的事物干擾,缺乏穩(wěn)定性。 copyright m.yy-art.cn
根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn),父母在訓(xùn)練幼兒的記憶力時應(yīng)遵循以下原則: 本文來自:右腦記憶方法
1、父母無論是講故事,還是說事情,都應(yīng)向幼兒提出明確的記憶要求,使孩子依靠自己的意志和能力去完成任務(wù)。
右腦記憶方法
2、運(yùn)用生動直觀、形象具體的事物吸引幼兒的注意力,使孩子在無意識中記住需要掌握的知識。 內(nèi)容來自m.yy-art.cn
3、記憶過程中要盡量調(diào)動孩子的各種感官參加。這是因?yàn)槎喾N感官,入眼、耳鼻、舌、手等參加活動?梢允勾竽X神經(jīng)聯(lián)系廣泛,大腦在對豐富的信息加工時,獲得的音口向全面、清晰,有助于記憶。有人做過試驗(yàn),讓4歲孩子不出聲地觀看10張圖片,遠(yuǎn)沒有給孩子一邊看,一邊念的記憶效果好。 copyright m.yy-art.cn
4、教給孩子正確有效的記憶方法。幫助記憶的方法很多,如,歸類記憶法,把同類的事物歸在一起,建立一定的聯(lián)系,記憶的效果就會好。歌訣記憶法,把記憶的材料編成口訣,形成一定的節(jié)奏和韻律,以提高記憶效果。自我復(fù)述法。把識記的材料變成自己的話,以加強(qiáng)記憶。 本文來自:右腦記憶方法
5、及時復(fù)習(xí),鞏固記憶。教給孩子的新知識,若不復(fù)習(xí),就很容易被遺忘,根據(jù)遺忘的規(guī)律,剛學(xué)完的新知識,其遺忘的速度是最快的,所以。復(fù)習(xí)越及時遺忘得越少。
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