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如何做好寶寶家庭性教育呢?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

  近日來,關(guān)于幼兒園年幼的孩子入廁時該不該“男女有別”?在網(wǎng)絡(luò)上炒得沸沸揚揚,幾十年來,我國幼兒園習(xí)以為常的做法開始遭到一些家長和幼教專家的質(zhì)疑。與此同時,一些條件優(yōu)越的幼兒園里,“男女分廁”或是類似于分廁的做法已經(jīng)悄然開始實施,對于幼兒園孩子的性別教育也在關(guān)于“男女分廁”的爭論中逐漸展開。

  孩子的性別教育,對于家長們來說似乎再簡單不過:男孩就是男孩,女孩就是女孩,沒有什么教導(dǎo)可言。但是,育兒專家指出,對孩子進行正確的性別角色不僅關(guān)系到孩子日后正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活,還會影響其心理發(fā)展,而在幼兒園工作的方方面面更是對3-6歲幼兒性別教育的關(guān)鍵方面。大部分的幼兒從3歲開始就會對“我”從“哪里來的”這樣的問題感興趣,隨著年齡的增大就會提出一系列與性有關(guān)的問題,比如:“我是從哪里來的?”“我是怎樣進到媽媽的肚子里去的?”當(dāng)然這些問題的提出是出于質(zhì)樸的好奇心,同時,也反映出人的性認知和性意識的形成從小就開始了。然而一直以來受中國傳統(tǒng)觀念的束縛,當(dāng)3、4歲幼兒對性疑問最多的時候,作為孩子的第一任老師—父母以及從事幼兒教育的工作者往往采取回避或訓(xùn)斥的方式匆匆結(jié)束與孩子的交流,而有些幼兒對擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時,因未得到成人的正確引導(dǎo)與及時的干預(yù)而形成習(xí)慣性的動作……諸如此類的問題行為,如未及時地給予矯正,會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影,到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理,也可能發(fā)展成為性心理障礙。因而只有家長和幼兒園同心協(xié)力,做好幼兒性別教育,才能最終幫助孩子養(yǎng)成健全的人格。

  做好幼兒性別教育之家庭篇:

  我國家庭幼兒性別教育的困惑:兩難的性別解答

  身為新時代的父母,已經(jīng)意識到和孩子討論“性”無需忌諱,這可能也是必要的話題,但是,當(dāng)小寶貝真的問起,到底怎樣回應(yīng)他才是恰到好處呢?

  案例:兩歲的嘉嘉有次與小表妹一起洗澡,兩人在水中快樂地撲騰,很快,兩人的注意力轉(zhuǎn)移到彼此身體的不同上。嘉嘉認為小表妹比自己缺少了一樣?xùn)|西。洗完澡出來,嘉嘉便把自己以前遇到的疑惑也一古腦地向媽媽倒出來:“為什么妹妹沒有小雞雞?為什么我站著小便而妹妹蹲著?為什么小寶寶在阿姨肚子里?小寶寶是怎么跑出來的?爸爸也會生小寶寶嗎?我為什么沒看見爸爸媽媽結(jié)婚?”

  案例分析:遇到此類問題,大多數(shù)媽媽都會遇到和嘉嘉媽媽一樣的苦惱:不想遮遮掩掩地欺騙孩子,使孩子對“性”太過無知,在該領(lǐng)域存有太多神秘,對他將來擔(dān)任的性別角色絕對是有百害而無一利。然而想要坦白地告訴小孩,又不知該如何表述,直接說吧,孩子可能不懂;解釋得不好,效果還可能適得其反。

  專家指引:對年齡尚幼的孩子,父母可以用形象的比喻,幫助孩子理解,比如,可以借助圖片,告訴孩子,阿姨的肚子里長著一朵神秘的花,小寶寶就是在花苞里一點一點地孵化出來的。回答諸如“妹妹為什么沒有小雞雞”的問題,在向?qū)殞殏鬟f“這是男性和女性的生理區(qū)別”等刻板的性別信息外,更重要的是注意引導(dǎo)孩子對自身性別角色的認同,告訴他,因為他有“小雞雞”,他是個男孩子,男孩子就應(yīng)該獨立、勇敢、豁達等等。對孩子的性教育應(yīng)該是種“軟”教育,也就是說,選擇一些貼近兒童心理的圖畫或者動畫片,讓孩子先從圖象上理解了,隨著他慢慢長大,再進一步解答不同時期他對“性別”和“性”的疑惑。

  新加坡家庭的性別教育:

  新加坡的媽媽們會精心地為孩子挑選男用品、女用品,有時因為顏色花樣的緣故她們還會向營業(yè)員詢問,這是男裝還是女裝?那些抱在手上的男嬰,盡管還裹著尿布,卻穿著正式的男裝三角褲。他們的母親說,應(yīng)該讓他們知道自己是“boy”。 當(dāng)孩子學(xué)說話時,媽媽們就會把性別告訴孩子。常見新加坡的年輕媽媽告訴懷抱的嬰兒:“你是男孩不是女孩”,“你是女孩不是男孩”,而且經(jīng)常重復(fù)。在孩子學(xué)說話時,又教他們學(xué)說“I am a boy”或“I am a girl”。如果你故意對一個小男孩說:“You are a girl.”盡管他還不滿兩歲,他還是會很生氣地大喊:“No! I am a boy !”(不!我是男孩!)

  教男孩要有男子氣,教女孩要細心,是一般新加坡家長心中約定俗成的育兒觀。一次,一位母親送兩歲多的兒子上幼兒園,那孩子哭著粘著媽媽不肯走,這位媽媽用堅定的語氣對孩子說:“不能哭,你是男子漢,男子漢是不能哭的。”果然,那男孩強忍著淚。還有一次,一位女士與兩三個男孩等電梯,電梯門一開,那位女士讓孩子們先進,他們卻不進,其中一個示意說,“Ladies first”。

  家庭幼兒性別教育的小TIPS:

  專家介紹,孩子的性別角色意識從3歲以后就開始建立了,從小就要對孩子進行性別教育有利于孩子形成健康的人格,為他們進入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),幼兒階段所受的影響要比青春期孩子所受的影響大得多,大部分有同性戀傾向的人,都會追溯到幼兒階段的經(jīng)歷。但是現(xiàn)在很多父母對孩子從出生就應(yīng)開始的性別教育的重要性認識還是不夠,為此,教育專家們給學(xué)齡前父母提出了如下建議:

  1.以積極的情緒帶動幼兒的情緒向積極的方向發(fā)展。

  由于幼兒的年齡小,他們的情緒很容易受到別人情緒的影響。幼兒有時會問到有關(guān)于性的問題時,應(yīng)該以積極的、樂觀的引導(dǎo)幼兒對性的認識,因為知性的孩子更健康。

  2.認識和滿足幼兒的合理需要。

  根據(jù)幼兒的年齡特點、興趣愛好和實際情況,在幼兒能理解的范圍內(nèi)進行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

  3.正確對待幼兒的過分行為。

  無論幼兒的問題是多么過分,做家長的先不要表現(xiàn)出不自在,更不要指責(zé),而是用幼兒能理解的方式耐心解釋。

  4、家長要給予幼小的孩子充分的愛撫、感情和安全感。

  幼兒期是兒童性欲和性心理發(fā)育的依戀期,此期的幼兒具有皮膚饑渴,需要父母充滿愛的擁抱,及時的關(guān)懷、體貼,都有助于孩子成年后與他人建立親密的關(guān)系。一個在幼年期缺乏體膚之親、易受驚嚇的孩子,成年后很可能處理不好夫妻關(guān)系。

  5、為幼兒創(chuàng)造一個寬松、愉快和諧的心理環(huán)境。

  通過系列活動,陶冶孩子情操,增進幼兒應(yīng)付心理壓力的能力。尤其是游戲,對促進幼兒的社會性形成,加速幼兒的社會的進程,促進幼兒的心理發(fā)育有積極的意義。游戲?qū)τ變旱挠绊懯谴似谟變旱男睦硇l(wèi)生工作的重要方面,也是幼兒性心理衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容。

  6、尊重幼兒先天的氣質(zhì)類型的差異,注重幼兒優(yōu)良個性的培養(yǎng),淡化性別角度意識。

  嚴格的界定性別角色標(biāo)準(zhǔn)是有害的,因為它限制了男性與女性的行為,男性化和女性化是同一程度上相對的兩極。人可以是雙性化的,也就是說既有男性的特征也有女性的特征,既有操作性又有富于表達性,既武斷又猶豫,既有競爭性又沒有競爭性。假如家長按自己的意愿來培養(yǎng)幼兒的個性,違背幼兒先天的氣質(zhì),將會影響幼兒的一生。


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