17歲女生已發(fā)表30萬(wàn)字作品，成為省作協(xié)最年輕會(huì)員□在媽媽眼中她只是普通女孩，并不希望她成名人

最近，中山市一中的高三女生沈灼灼雙喜臨門(mén)：成為了最年輕的廣東省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，又被廣東校園文學(xué)網(wǎng)編委會(huì)授予“校園文學(xué)突出貢獻(xiàn)大獎(jiǎng)”。

好消息傳來(lái)，媒體紛紛不約而同向校方和家長(zhǎng)發(fā)出采訪邀請(qǐng)，而17歲的灼灼卻拒絕所有媒體采訪。“她很平常，同學(xué)中比她優(yōu)秀的多的是。她也希望不受外界干擾，全心全意沖刺高考。”昨日，本報(bào)記者聯(lián)系到灼灼的媽媽張前，經(jīng)再三動(dòng)員，她才講述了女兒的成長(zhǎng)故事。

8歲發(fā)表作品30萬(wàn)字

“灼灼的筆名叫天目灼灼，她爸爸說(shuō)，天目：意在尋根溯源，祈故鄉(xiāng)杭州天目山的靈氣潤(rùn)澤；灼灼：取自《詩(shī)經(jīng)》‘桃之夭夭，灼灼其華’，花朵盛開(kāi)，是父母的美好愿望……”談起唯一的寶貝女兒，恬靜的張前充滿自豪。

她如數(shù)家珍地向記者介紹道，從小學(xué)、初中到高中，灼灼就一直擔(dān)任學(xué)生干部，成績(jī)優(yōu)秀，愛(ài)好廣泛，連年都被評(píng)為三好學(xué)生，還曾榮獲過(guò)全國(guó)奧數(shù)一等獎(jiǎng)和中山市吳桂顯獎(jiǎng)學(xué)金，很少需為她學(xué)習(xí)操心。

“灼灼5歲開(kāi)始練小提琴，7歲時(shí)曾在中央電視臺(tái)參加講故事比賽，中小學(xué)都擔(dān)任校廣播電視臺(tái)主持，每次的校園活動(dòng)，她總是以主持人和小提琴演奏或舞蹈表演者的雙重身份出現(xiàn)，還常常作為全校學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)典禮、慶教師節(jié)大會(huì)上發(fā)言；而且，她還特別積極參加各類比賽，比如國(guó)際拉丁舞比賽、少兒國(guó)際象棋賽、電視臺(tái)小司儀大賽，甚至游泳比賽、田徑賽等，都能取得較好成績(jī)。”

到了灼灼8歲，她的文學(xué)天賦開(kāi)始露出“小荷尖尖角”。張前說(shuō)，從最初動(dòng)筆寫(xiě)5000多字中篇童話，再到一兩萬(wàn)字長(zhǎng)篇童話故事，都需要持之以恒的毅力，這里面除了興趣和大人的鼓勵(lì)，自小培養(yǎng)女兒的堅(jiān)強(qiáng)和韌性，也是很重要的成因，“記得她兩歲的時(shí)候摔了一跤，膝蓋、手掌全擦破了皮，腳趾也破了，我們也沒(méi)有去拉她一把，而是鼓勵(lì)她自己爬起來(lái)，朋友們知道了都說(shuō)我們的心真狠。”張前認(rèn)為，勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，是孩子應(yīng)該具有的基礎(chǔ)性品格。

從小學(xué)三四年級(jí)開(kāi)始，灼灼迄今已正式出版《宇宙除魔歷險(xiǎn)記》和《只緣一段動(dòng)物情》兩本個(gè)人專集。并已在《中國(guó)中學(xué)生報(bào)》、《白樺林》、《寫(xiě)作》等數(shù)十家報(bào)刊發(fā)表了30多萬(wàn)字的習(xí)作，《校園文苑》等曾連載中長(zhǎng)篇科幻小說(shuō)，長(zhǎng)篇童話故事在廣東校園文學(xué)網(wǎng)上了半年度點(diǎn)擊率和重點(diǎn)推薦榜榜首。

“現(xiàn)在，她不僅是省、市作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員，還是全國(guó)十佳中學(xué)文學(xué)社刊《新葉》執(zhí)行主編。”由于灼灼的頭銜實(shí)在太多，張前最后只能濃縮其“精華”。在眾多榮譽(yù)里面，她覺(jué)得含金量最高的當(dāng)屬由廣東校園文學(xué)網(wǎng)編委會(huì)授予的“校園文學(xué)突出貢獻(xiàn)大獎(jiǎng)”，因?yàn)槊嫦蛉珖?guó)所有大中學(xué)生，據(jù)說(shuō)目前只兩人獲此榮譽(yù)。

“自己的孩子決不是神童”

孩子有如此良好的綜合素質(zhì)，一定是有什么特殊的天賦吧？對(duì)于這個(gè)大多數(shù)人想當(dāng)然的問(wèn)題，張前微笑地予以了否定。她說(shuō)，孩子的成長(zhǎng)是日積月累、一步一個(gè)腳印的事情，她和丈夫都不太相信“神童”之說(shuō)，更知道自己的孩子決不是神童，而且，在她所在的市一中高三重點(diǎn)班，她實(shí)在算不得出類拔萃。

“可喜的是，灼灼雖學(xué)習(xí)不算拔尖，但身心健康，有明確理想。”張前提供了灼灼在參加名校自主招生時(shí)寫(xiě)的自薦信，灼灼的理想是“大學(xué)期間覓魯迅、郭沫若、郁達(dá)夫等先賢舊蹤，攻中文兼新聞學(xué)，畢業(yè)后‘攬九天星斗寫(xiě)千古文章’，為人類與自然的和諧鼓與呼，是我孜孜不懈之追求。”

記者看到，信中灼灼還對(duì)父母及其生長(zhǎng)的環(huán)境，甚至經(jīng)歷過(guò)的挫折都表示了感恩：“自小，媽媽每晚在睡前講童話故事；小學(xué)階段起，爸爸要求每天背古詩(shī)文，背《四書(shū)》、《五經(jīng)》和《諸子百家》精編；而自己，也有廣泛的閱讀選擇，中外名著、文史科學(xué)等，在我起居的每個(gè)角落，被我用手指細(xì)細(xì)地丈量。在傳統(tǒng)文化精華的熏陶、現(xiàn)代文明的催化下，我開(kāi)啟了想象的翅膀，讓我可以在多夢(mèng)的花季，將每一次來(lái)自心海的觸動(dòng)寫(xiě)成文字，又在文字中感動(dòng)，于這份感動(dòng)中思索人生，盡己責(zé)任。”

父母欣喜未揠苗助長(zhǎng)

在張前心目中，灼灼并不是什么名小作家，而只是個(gè)熱愛(ài)環(huán)保、關(guān)注時(shí)事、富有愛(ài)心的普通女孩。

“我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)、也不希望她成什么‘名人’。身心健康成長(zhǎng)最重要。所以，從灼灼懂事起，我們就告訴她，如果一個(gè)人總想著自己，不想著別人，那么，也不可能得到別人的關(guān)心。在生活中，我們也處處地注重互相關(guān)心。比如：家人過(guò)生日，都要互贈(zèng)禮物；逢年過(guò)節(jié)給家里老人寄錢寄物，都有意識(shí)地帶上她；有時(shí)在街上碰到行乞者，如果是身體健壯的，我們一概拒絕，并告訴灼灼，行乞是一種萬(wàn)般無(wú)奈下的舉動(dòng)，有勞動(dòng)力的人就應(yīng)該自食其力，但對(duì)一些嚴(yán)重殘疾和幼兒病婦，我們都會(huì)讓她給一些。小學(xué)時(shí)，她還約小朋友一起專程去粵北助學(xué)。”

在父母的要求下，灼灼養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，而老師對(duì)其日記如此評(píng)價(jià)：“灼灼的文字有一個(gè)長(zhǎng)處，就是真情流露，能打動(dòng)人。”這也是張前最欣賞女兒的地方。

北京申奧期間，為了表達(dá)期待申奧成功之激動(dòng)心情，灼灼曾寫(xiě)信寄給奧組委，這也源自她的一篇日記。日記中，灼灼以書(shū)信體的形式寫(xiě)到她做的一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己在與一個(gè)美國(guó)小男孩爭(zhēng)論中國(guó)能不能辦好奧運(yùn)時(shí)被薩馬蘭奇先生聽(tīng)到。聽(tīng)完了她的論述后，薩馬蘭奇表示支持中國(guó)申辦奧運(yùn)。

爸爸看了她的日記后，支持她把這封信發(fā)出，寄給奧組委。最后，灼灼收到了中國(guó)奧委會(huì)名譽(yù)主席、國(guó)際奧委會(huì)執(zhí)委何振梁的親筆回信。

張前說(shuō)，灼灼無(wú)論是寫(xiě)童話、日記，表現(xiàn)最多的內(nèi)容，總是揚(yáng)善除惡、不畏強(qiáng)暴、扶助弱�。煌�話中有“除宇宙惡魔”、有“治霸道的美國(guó)總統(tǒng)”這樣的行俠壯舉；而日記中，也有大量愛(ài)心流露的記載。采訪中，她給記者念了一段灼灼小學(xué)時(shí)寫(xiě)的有關(guān)動(dòng)物命運(yùn)的悲嘆——“真希望國(guó)家能制定一部嚴(yán)厲的動(dòng)物保護(hù)法，對(duì)那些殘害動(dòng)物的人，讓他們?nèi)�無(wú)償?shù)貫閯?dòng)物們搞衛(wèi)生、找食物，讓動(dòng)物們也能受到公平待遇！”

張前告訴記者，灼灼曾發(fā)起成立了學(xué)生動(dòng)物保護(hù)基金會(huì)，并被推選為會(huì)長(zhǎng)�，F(xiàn)在即使學(xué)業(yè)繁重，灼灼依然堅(jiān)持抽空去福利院探訪做義工，“當(dāng)不少家長(zhǎng)對(duì)灼灼創(chuàng)作上的成績(jī)稱奇叫好之時(shí)，我們更欣喜的在于，灼灼是按著普通孩子的生活軌跡成長(zhǎng)起來(lái)，絕沒(méi)有以塑造‘天才’、‘神童’的模式搞揠苗助長(zhǎng)。”

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/7457.html

相關(guān)閱讀：