培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力很重要,那么從何入手呢?
1、理解數(shù)字的概念
爸爸媽媽在教孩子數(shù)數(shù)時(shí),不能操之過(guò)急,應(yīng)多點(diǎn)耐心。讓孩子一邊口中念念有詞,一邊用手摸物品,這些物品可以是木珠、碗、豆子等。因?yàn)楹⒆幽軌蛴檬钟|摸到物品更加能夠引起孩子數(shù)數(shù)的興趣。
2、學(xué)習(xí)分類的方法
引導(dǎo)孩子把日常生活中的一些東西,歸為一類,可根據(jù)物體的顏色、形狀、用途等不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。爸爸媽媽要注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的標(biāo)準(zhǔn),即事物的相同點(diǎn)。這樣也能夠使孩子注意觀察事物的細(xì)節(jié),增強(qiáng)孩子的觀察能力。
3、了解順序的概念
順序練習(xí)有助于培養(yǎng)孩子今后的閱讀能力,這也是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從大到小,可以是從硬到軟、從甜到淡,同樣也可以反過(guò)來(lái)排序。例如爸爸媽媽可以拿來(lái)幾個(gè)大小不同的蘋(píng)果,讓孩子動(dòng)手把蘋(píng)果按大到小排列起來(lái):或者拿來(lái)軟硬不同的東西讓孩子按照軟硬度來(lái)排列。
4、認(rèn)識(shí)大群體和小群體
首先,應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱,例如家具、運(yùn)動(dòng)、食品等,使孩子明白,每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí),還應(yīng)讓孩子了解,大群體包含了許多小群體,小群體組合成了大群體。
5、建立時(shí)間的概念
孩子的時(shí)間觀念很模糊,掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ),理解其含義,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是十分必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后,孩子做事也許會(huì)更規(guī)矩些。
6、掌握一些空間概念
大人們往往以為孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空間概念,實(shí)際并非如此。父母可利用日常生活中的各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子,比如:“請(qǐng)把勺子放在碗里”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),掌握“左右”概念要難些。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/722517.html
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