勞動創(chuàng)造了人，勞動也創(chuàng)造了世界，勞動不但給予了我們賴以生存的物質條件，也給了我們精神的享受�？稍诂F(xiàn)實生活中，不少家長對孩子事必躬親包辦代替，從來不給孩子勞動的機會。

有些家長對孩子實在太溺愛了，除了讓孩子學習外，其余什么也不讓做，就連學校組織的大掃除，一些家長也要親自上陣替孩子干；有的大學生入校是由家長護送到宿舍，甚至是由家長為孩子辦理入學手續(xù)……這樣做的結果，只能使孩子成為除了考試之外什么都不會的窩囊廢。

家長要教育和引導孩子認識到勞動是一種美德，要讓孩子從小多動手，做力所能及的勞動，特別是鼓勵孩子多參加一些集體勞動，從而培養(yǎng)他們具有生活自理能力、打掃衛(wèi)生能力、人際交往能力、心理承受能力……

家長不能無限制地滿足孩子的物質要求，孩子做一點小事都怕他們累壞了身體而甘心當他們的“保姆”，這樣過分的溫暖，看似愛之，實則害之。因為家長從來不給孩子勞動的機會，他們便無法體會到勞動的艱辛，感受不到勞動的偉大，孩子的勞動本能被泯滅，純真的天性被扼殺，這豈不是一種悲哀？

勞動總是與光榮聯(lián)系在一起，我們忘不了王進喜、蔣筑英等一些平凡的勞動者，正是因為他們辛勤勞動的美德讓我們感動，讓我們永遠記住了他們。寒假期間，孩子們的時間比較充裕，倘若能給他們補一補勞動課，一定會大有益處的。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/7197.html

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