家庭是兒童生命的搖籃，是孩子出生后接觸最多的一個(gè)場(chǎng)所，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，可以說在孩子的成長(zhǎng)過程中離不開家長(zhǎng)的教育。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，但是怎樣才能把自己的孩子培養(yǎng)好呢， 這讓許多家長(zhǎng)非常在意。

第655期《生命時(shí)報(bào)》寫了這樣一文。朱女士的兩個(gè)孩子一個(gè)上了清華，一個(gè)上了北大，且都身心健康。這無疑是巨大的成功，但是讓人欣賞的是朱女士的教子觀：任何時(shí)候都尊重孩子的看法，讓孩子在自己的實(shí)踐中找到自己的位子，不給予孩子過多的壓力，讓他們健康快樂的成長(zhǎng)。

采取放養(yǎng)型還是管束型的教育方式，一直讓家長(zhǎng)們猶豫不決，每一種教育方式都有成功的例子，但是不是適合自己的孩子呢？試問該如何評(píng)價(jià)家庭教育理念的好壞呢？

教育的目的是讓孩子得到更好的發(fā)展，就是以“個(gè)人發(fā)展為本”好的教育就是因材施教，并不是強(qiáng)行規(guī)定孩子必須要取得多高的成就，教育內(nèi)容有多么全面，而是從每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，挖掘出他們隱藏著的潛能，讓他們懂得生活的真諦，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的意志力，并懂得失敗和成功是生活中不可或缺的一部分， 同時(shí)注意孩子情商智商的發(fā)展。

幾個(gè)月前浙江省高考作文題目一出，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛討論。題干中說的小主人公是一個(gè)學(xué)業(yè)不出眾但卻贏得同齡人的信賴和尊重，她的理想不大，就想成為一個(gè)為英雄出現(xiàn)時(shí)在路邊給他鼓掌的人。對(duì)此，評(píng)論分成了兩極化，支持者認(rèn)為社會(huì)需要默默奉獻(xiàn)的人，孩子甘當(dāng)普通人也是一種成功。反對(duì)者則認(rèn)為孩子從小就應(yīng)該有宏大的志向，不該趨于平凡。

看似偶然的討論，卻真實(shí)牽扯出現(xiàn)在存在的教育問題。現(xiàn)今教育有著巨大的盲區(qū)，家長(zhǎng)擅自給孩子規(guī)劃，孩子的自由和天性受到壓制。在“民主，自由”呼聲此起彼伏的新社會(huì)，未能遵循的家長(zhǎng)也有很多，從孩子一出生，父母就開始設(shè)計(jì)他這一生，一一規(guī)劃上什么班、入什么學(xué)、考什么專業(yè)。

父母為孩子健康成長(zhǎng)，美好將來著想必須愛的深沉，豐富。那種以愛為名的操心過度，不給孩子多少自主多少自由的愛，是抽象的愛。父母應(yīng)當(dāng)信賴自己的孩子，尊重他們的想法，讓他們自己走出屬于自己的精彩人生。

總結(jié)：好的家庭教育要民主，接受孩子的看法并且與他們一起思考，不強(qiáng)硬的灌輸成人式的思想，只有懂得孩子的心，設(shè)身處地的替他們想事情，才能更好地愛孩子，才能培養(yǎng)出身心健康的新世紀(jì)人才

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/692542.html

相關(guān)閱讀：