固執(zhí)在寶寶性格中的表現(xiàn)，一般為不懂得分享。自己喜歡的玩具被搶走就哭鬧不停，家長無論怎么哄都哄不好。
對于這種寶寶，不要急于下結(jié)論，可以多觀察，是不是寶寶對于某件事很喜歡時，就會自動無視外界的影響，即使是家長講大道理？如果是這種情況，就可以針對寶寶的專注找到解決方法，比如用別的玩具轉(zhuǎn)移他的注意力～
2不合作的寶寶—找到行為背后的原因
不合作多表現(xiàn)為，成人說1，孩子非要做2。如果這時候家長沒有找到不合作的原因，就隨便給孩子貼上“不聽話”“任性”的標簽，只會讓寶寶的不合作愈演愈烈。
對于此類寶寶，家長可以經(jīng)過聊天、觀察，看寶寶到底是因為不喜歡做這件事，還是因為太喜歡做上一件事才導(dǎo)致不合作，再根據(jù)結(jié)論調(diào)整解決方法。
3搶玩具的寶寶—摒棄空洞說教，教會具體技巧
寶寶之間經(jīng)常會因為搶玩具起沖突，有的家長漸漸會因為寶寶搶玩具給寶寶貼上“愛欺負人”“小霸王”的標簽。當寶寶因搶玩具發(fā)生沖突的時候，家長也只是會出現(xiàn)類似“不許搶玩具！”“不要欺負別的小朋友”的訓(xùn)斥。
正確的方法，家長應(yīng)該教育寶寶如何表達自己的需求，如何和別人進行有效的交往，比如告訴寶寶“你喜歡xx的玩具對不對？你想玩一下對嗎？你想玩的時候，可以和xx說‘讓我玩一下好不好？’”。對寶寶講道理，事實上要求過高，寶寶還理解不了，所以遇到問題的時候，教給寶寶具體的解決技巧才能真正解決問題。
當然，并不是所有的“貼標簽”都是貶義詞，盲目而脫離實際的表揚，也是一種不恰當?shù)摹百N標簽”行為，會導(dǎo)致寶寶對表揚失去信任感，對自己也容易失去信心，甚至迷失。因此家長在進行表揚教育時，要恰如其分地掌握好火候，才能幫助寶寶更好地發(fā)展。
在成人世界中，貼標簽也并不是一種愉快的體驗。我們每個人在現(xiàn)實生活中，難免對自己或身邊的人定義一個狹小的框子，有時你的確覺得很方便，客戶A小氣，同事B多舌，因此你可以對其區(qū)別對待。但其實，你等于將對方限定在一個個小框里面，抹殺了了解對方、人際交往的種種可能性。換位思考，如果自己的潛能還沒有被充分發(fā)現(xiàn)的時候，被并沒有了解你的人貼上了標簽，定義為某一個你不認可的、不準確的形象，是否也會感覺不滿、委屈、沮喪。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/492255.html
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