兒童觀察力的發(fā)展有哪些特點(diǎn)
1.缺乏穩(wěn)定性：幼兒一般很少會(huì)自覺(jué)地為某一目的而進(jìn)行觀察，常容易受到身邊事物的突出外部特征及當(dāng)時(shí)的個(gè)性情緒、興趣所支配，并且常會(huì)在過(guò)程中忘記觀察下去或頻繁更換觀察對(duì)象。
建議：家長(zhǎng)可以給孩子提出一些具體的觀察目標(biāo)，任務(wù)描述得越具體，孩子觀察的目的越明確，觀察的效果就越好。
2.持續(xù)時(shí)間短：一般來(lái)說(shuō)，3歲左右的幼兒持續(xù)觀察圖片的時(shí)間大約只有5-6分鐘，隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)間會(huì)有所延長(zhǎng)，6歲時(shí)大約能達(dá)到12分鐘。對(duì)于他們不感興趣的對(duì)象，觀察時(shí)間會(huì)更短，有時(shí)不到一兩分鐘。
建議：家長(zhǎng)盡可能選擇能引起他們足夠興趣的，或者在某一方面有顯著特點(diǎn)的觀察對(duì)象。
3.缺乏系統(tǒng)性和概括性：科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，3歲幼兒在觀察圖形時(shí)，其眼球運(yùn)動(dòng)的軌跡是雜亂的，4-5歲幼兒的眼動(dòng)軌跡越來(lái)越符合圖形的輪廓，也就是說(shuō)，幼兒在觀察物體時(shí)尚缺乏系統(tǒng)性；同時(shí)，幼兒觀察時(shí)往往也發(fā)現(xiàn)不了事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，缺乏概括性。
建議：家長(zhǎng)可以教給孩子一些有效觀察的方法，引導(dǎo)孩子遵循一定的規(guī)律和線索，更有效地觀察事物。比如在尋找兩幅圖畫(huà)的不同點(diǎn)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子遵循一定的方位順序來(lái)觀察并做適當(dāng)標(biāo)記，而不要毫無(wú)順序地胡亂比較。
教家長(zhǎng)三個(gè)培養(yǎng)寶寶觀察力的方法
1.昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)法：相信很多人身邊都曾出現(xiàn)過(guò)螞蟻的蹤跡，你絕對(duì)想不到這個(gè)討人厭的小昆蟲(chóng)，卻是訓(xùn)練孩子觀察力的好教材呢！螞蟻是一種相當(dāng)有組織的生物，他們的分工相當(dāng)精細(xì)，每只螞蟻各司其職，父母可以在螞蟻出入的地方，放一些餅干屑，然后和孩子一起觀察“螞蟻雄兵”們把餅干碎屑搬入螞蟻窩的有趣情形，這是引導(dǎo)孩子最自然也是最生活化的教材喔！
2.游戲?qū)W習(xí)法：孩子可以運(yùn)用圖片、卡通、玩具積木等道具來(lái)訓(xùn)練觀察力，例如將一大堆不一樣形狀的積木倒在地板上，讓孩子找出同樣形狀的積木，并且分類(lèi)放好；或者拿兩張相似的圖片，讓孩子找出細(xì)微不同的地方。這樣一來(lái)不但訓(xùn)練了孩子的觀察力，同時(shí)也培養(yǎng)了他的歸納以及分析力，讓他成長(zhǎng)為一個(gè)細(xì)心且有組織能力的人。
TIPS：用游戲來(lái)訓(xùn)練寶寶的觀察力的要點(diǎn)在于讓孩子有目的地觀察事物。孩子在觀察中往往目的不明確，喜歡憑自己的興趣，只關(guān)心自己好奇的那一部分。家長(zhǎng)要做的是要有目的地培養(yǎng)孩子去觀察，觀察之前告訴他們觀察的任務(wù)，點(diǎn)明那些他們不容易注意的地方，這樣效果會(huì)更好。如果要求孩子看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單地看一下，孩子是說(shuō)不出什么所以然的。正確的方法是一邊讓孩子觀察圖中的內(nèi)容，一邊指點(diǎn)講解：圖中畫(huà)的是什么地方？有什么東西？是什么時(shí)間？人物在干什么？人物的神態(tài)表情怎樣？人物間的關(guān)系等。在這樣的指導(dǎo)下孩子得到了觀察的訓(xùn)練，漸漸掌握了觀察的要素。在以后的觀察中他們也會(huì)向自己提出以上的問(wèn)題，并以這些要求為目的，進(jìn)行主動(dòng)而有目的的觀察。他的觀察能力也就得到發(fā)展了。
3.家事學(xué)習(xí)法：做家事也能夠訓(xùn)練孩子的觀察力。二三歲的小朋友，已經(jīng)可以開(kāi)始分?jǐn)傄恍┖?jiǎn)單的家務(wù)了。首先，把洗凈曬干的衣物通通收進(jìn)屋子里，然后請(qǐng)孩子幫你一起做分類(lèi)的工作，哪些是爸爸的？哪些是媽媽的？哪些又是自己的？別小看這些分類(lèi)的工作，讓孩子從小參與一些這樣的分類(lèi)游戲，他們的觀察力、秩序感等都能在無(wú)形中得到行之有效的培養(yǎng)。
TIPS：去菜市場(chǎng)或超市的時(shí)候別忘了帶上寶寶，你可以預(yù)先和他商量你們要買(mǎi)哪些蔬菜，然后引導(dǎo)寶寶依據(jù)他平時(shí)的觀察和記憶說(shuō)出這些蔬菜的特征，特別是一些細(xì)微的差別，如果有說(shuō)錯(cuò)的地方，媽媽可以先不斷然否定，只是表示懷疑，進(jìn)而引起寶寶的注意，這樣也就使寶寶之后的觀察更有目的性了；選購(gòu)蔬菜的時(shí)候，媽媽別忘記提示寶寶對(duì)剛才說(shuō)錯(cuò)的地方進(jìn)行特別關(guān)注；回家后，再引導(dǎo)寶寶對(duì)蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，可以按照顏色，也可以按照形狀，這樣就同時(shí)鍛煉了寶寶的思維能力和創(chuàng)新能力。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/689656.html
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