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聰明寶寶需要腦力開發(fā)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童右腦開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  別以為「智能提升從零歲開始」、「3歲定終生」或是「6歲決定一生」只是宣傳標(biāo)語(yǔ)喔!   NO!根據(jù)研究,人類在胚胎期,腦部神經(jīng)就是最早發(fā)育的,即使呱呱落地之後,也處在迅速發(fā)育的階段,以新生兒來說,大腦約重四百克,已經(jīng)占了成人腦重量(約一千五百公克)的四分之一強(qiáng);到了一歲腦重量約九百公克;到三歲時(shí)腦重量便已發(fā)育到60%強(qiáng),到了六歲大約重1200公克,逐漸接近成人的腦重了。 


  可見得0-3歲是人一生中腦部發(fā)展的重要黃金期,也深切影響著未來智力潛能的發(fā)展,如何把握這段黃金期,施予嬰幼兒早期教育,促進(jìn)腦細(xì)胞的增加分化與腦神經(jīng)的突觸緊密連結(jié),是非常重要的。 腦力刺激的實(shí)證  曾有名為巴甫洛夫的專家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把同時(shí)生下來且同樣體重的小白鼠分成兩組,一組放於較大、光線充足的空間,提供豐富的聲響、有滾筒、滑梯等玩具,讓小白鼠自由追逐玩耍;另一組小白鼠,則關(guān)於沒有光線的籠子里,沒有玩具、沒有同伴,雖然提供同樣的食物營(yíng)養(yǎng),不過經(jīng)過19天的測(cè)試,智力的表現(xiàn)卻是大相逕庭的。 


  結(jié)果顯示:前一組小白鼠機(jī)敏靈活,人抓不住它們。後一組小白鼠,則呆滯遲緩,即使人去抓它們,也不知逃跑。抽樣解剖發(fā)現(xiàn),前一組小白鼠因常接受豐富的信息刺激,它們的大腦生出了許多突觸發(fā)展出緊密的連結(jié);而後一組小白鼠則因少受刺激,腦組織竟呈現(xiàn)萎縮狀態(tài),腦重量及體積也相對(duì)變小。   巴甫洛夫這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,主要是用來映證早期教育的重要性,他認(rèn)為在嬰幼兒成長(zhǎng)的過程中,一旦錯(cuò)過了生長(zhǎng)發(fā)育期的發(fā)展,腦組織結(jié)構(gòu)就會(huì)趨於定型,潛能發(fā)展也將受到限制,即使擁有優(yōu)越的天賦,也無(wú)法獲得良好的發(fā)展。


  什麼是智力潛能?!   到底「智力潛能」是什麼呢?   根據(jù)大陸方面的研究專家表示:智力潛能是人的一種心理品質(zhì);也是一個(gè)人許多能力的總和,包括:觀察力、注意力、記憶力、想像力、思維力、創(chuàng)造力等。所以,即使孩子在某一方面擁有特殊能力和專長(zhǎng),例如,只會(huì)讀書而缺乏生活應(yīng)變的能力,這樣都不等於擁有真正的智力。  如果孩子沒有一定的智力,就難以掌握較多的知識(shí),就如,孩子如果缺乏注意力及觀察力,就無(wú)法正確的認(rèn)知;沒有記憶力,就無(wú)法將吸收的知識(shí)保存下來轉(zhuǎn)為己有;沒有思維力,就無(wú)法對(duì)事物有深刻的體會(huì)、無(wú)法掌握事物的發(fā)展規(guī)律;如果缺乏想像力,自然就沒辦法創(chuàng)新。


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