不少人覺得“職業(yè)規(guī)劃”都是孩子讀大學甚至畢業(yè)以后才需要做的事，但最近有專家提出“職業(yè)規(guī)劃從6歲開始”的觀點，引起家長們的廣泛爭議：有人贊同，有人反對，到底該不該從小進行職業(yè)規(guī)劃呢？咱們聽聽專家的看法。

　　從小開始職業(yè)規(guī)劃大學畢業(yè)不再茫然

　　離大學畢業(yè)越來越近，陳強找工作還是沒一點頭緒，主要不知道自己適合做什么。大學里，陳強所學的專業(yè)是信息管理，照同學的評價“口才很好”，可他又不想做銷售。其實，他也有感興趣的——程序，但屢次求職均失敗。

　　“我只學了QBASIC和C編程，但自學過dreamweaver\photoshop\flash網(wǎng)頁圖像設計工具，也有自己的網(wǎng)站作品。可是，由于沒學過美術專業(yè)，沒人肯讓我做網(wǎng)頁設計，因為不是計算機專業(yè)的，也沒人要我當程序員。”陳強不知道，明天等待他的是什么？

　　回想大學畢業(yè)時，可能不少人和陳強一樣茫然：所學專業(yè)的工作，不喜歡；適合什么工作，不知道；甚至自己喜歡哪個職業(yè)，都不明了。于是，只能迷茫地奔走于各個招聘會，結(jié)果要么投出的簡歷打了水漂，要么找到了工作但干了不久，卻因不勝任、不適合或不喜歡而萌生退意。即便是得到了好工作，或許也因壓力大或無法獲取自我滿足感而不開心。

　　“為什么這么多大學生找工作難，找到工作又不滿意，就在于沒有及早明確職業(yè)發(fā)展方向。上大學后，很多學生才發(fā)現(xiàn)不喜歡所學專業(yè)，因為他們之前對專業(yè)并不了解。如果從小學就有目標，學會用哪種方法去了解各專業(yè)、職業(yè)，是否就不會出現(xiàn)今天的問題呢？”鄭州大學教育學院副教授、全球職業(yè)規(guī)劃師張威說，像美國，從孩子6歲時就開始注意培養(yǎng)他們的職業(yè)意識，有計劃地上人生規(guī)劃與職業(yè)指導課了。

　　幫孩子把夢想清晰化引導孩子建立職業(yè)目標

　　有的家長不理解：我3歲就開始給孩子灌輸職業(yè)規(guī)劃理念，孩子將來干什么職業(yè)，之前要學習什么技能，一步步怎么走，我都幫他安排好了��！可為啥孩子現(xiàn)在卻有那么多的埋怨，也不好好學呢？

　　“什么算一個好職業(yè)？要符合4個條件：你喜歡、適合你(性格)、有能力做(相關知識、職業(yè)技能)、價值觀(能體現(xiàn)自我價值)。為孩子安排他將來的路怎么走，不科學。”張威說，從小開始孩子的職業(yè)規(guī)劃，是允許孩子有夢，引導孩子更多了解他的夢將來是什么樣，讓他逐漸抉擇。

　　成長過程中，每個孩子開始都會有一個模糊的“夢”——“我喜歡當老師”、“我喜歡當宇航員”等，但老師、宇航員到底是做什么的，他可能并不清楚。這時，家長要做的，就是帶領孩子，讓他的夢更清晰化。

　　在美國有“職業(yè)日”活動，這一天，社區(qū)里的孩子和家長一起跟消防員、老師、律師等共聚，不同職業(yè)的人會一一講述他是怎么一步步走向現(xiàn)在的工作崗位的，這個崗位主要做哪些工作，現(xiàn)在他工作上最厭惡什么、最快樂的又是什么等等。

　　“對‘夢’的探索中，隨著年齡的增長，孩子們的‘夢’會有所改變，也會更清晰，最終建立目標。”張威說，很多孩子不愿意學習，就是因為沒目標；有了目標，才有充分的動力支撐他不斷去認識、掌握相關知識、技能，進而才可能達到目標。

　　充分發(fā)展特長有助孩子更廣泛地探索

　　“家長如果發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，可以創(chuàng)造各種條件，讓他在這個方面得到充分發(fā)展。不過，目的不是‘過早定向’，而是為了‘遷移規(guī)律’。”武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健說，孩子的興趣可以改變，其過人之處也不一定6歲就能看出來，過早定向，職業(yè)規(guī)劃太具體，有可能搞錯了，孩子走彎路事小，損害到人格及心理的健康成長，問題更嚴重。

　　20世紀70年代末，說起寧鉑，人們絕不陌生，他兩歲半能背30多首毛澤東詩詞，4歲認得400多個漢字，6歲看完《中醫(yī)學概論》就能替人開藥方，13歲被破格收入中國科技大學學習。然而，中科大引以為傲的自然科學，并非寧鉑最理想的追求——人文科學，于是他非常痛苦，最終選擇出家。

　　那么，什么是“遷移規(guī)律”呢？心理學認為一個孩子在某個領域達到高水平，會遷移到更多的領域，達到相應的高水平。為什么會出現(xiàn)這種情況？楊健解釋說，孩子在某方面充分發(fā)展的過程中，能夠收獲自信、學習興趣、學習方法，這些都有助于他今后在更大范圍內(nèi)探索、發(fā)展。

　　“不要過早定向，并不是不培養(yǎng)。”他建議家長要把握好“全面發(fā)展、充分發(fā)展、多方培養(yǎng)、因材施教”這16個字。

　　家長具體怎么做呢？先對孩子進行智能開發(fā)、性格培養(yǎng)、技能教育等全面培養(yǎng)。拿智能講，語言能力、空間能力等所謂八大智能，一個都不能落下。但是，全面發(fā)展并不是平衡發(fā)展，家長要根據(jù)孩子的興趣愛好，找到一兩種他最喜歡的技能，比如繪畫、舞蹈等，然后積極創(chuàng)造條件讓他充分發(fā)展。

　　“家長既可以從日常生活中捕捉孩子對哪方面感興趣，也可以輪換著給他報幾個興趣班，孩子不感興趣了不強學，感興趣的多支持。如此一來，既能達到充分發(fā)展，也兼顧了多方培養(yǎng)。”楊健說。

　　最后，他特別提醒家長做好“因材施教”。每個孩子的智力、身體發(fā)育并不均衡，有的智能發(fā)育超過了實際年齡，有的落后，智能超標的要超前教育，落后的則要放慢教育步伐。

　　“強化教育就像摘桃子，孩子跳一跳就摘到桃，最好，否則，輕易就能拿到的桃子，孩子感覺乏味，再努力也摘不到的桃子，孩子又會畏懼。”他說。

　　找工作還有一個很重要的就是“擅長”——你的優(yōu)勢，很多孩子在寫簡歷的時候，沒東西寫，實際上是對自己不了解，否則，你可能發(fā)現(xiàn)“我學習力強”、“我組織能力強”。對此，張威建議家長帶孩子進行“自我探索”，通過鼓勵等方式，幫他從小學會發(fā)現(xiàn)、了解自己究竟有哪些優(yōu)勢。

 

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