不少人覺得“職業(yè)規(guī)劃”都是孩子讀大學甚至畢業(yè)以后才需要做的事,但最近有專家提出“職業(yè)規(guī)劃從6歲開始”的觀點,引起家長們的廣泛爭議:有人贊同,有人反對,到底該不該從小進行職業(yè)規(guī)劃呢?咱們聽聽專家的看法。
從小開始職業(yè)規(guī)劃大學畢業(yè)不再茫然
離大學畢業(yè)越來越近,陳強找工作還是沒一點頭緒,主要不知道自己適合做什么。大學里,陳強所學的專業(yè)是信息管理,照同學的評價“口才很好”,可他又不想做銷售。其實,他也有感興趣的——程序,但屢次求職均失敗。
“我只學了QBASIC和C編程,但自學過dreamweaver\photoshop\flash網(wǎng)頁圖像設計工具,也有自己的網(wǎng)站作品。可是,由于沒學過美術專業(yè),沒人肯讓我做網(wǎng)頁設計,因為不是計算機專業(yè)的,也沒人要我當程序員。”陳強不知道,明天等待他的是什么?
回想大學畢業(yè)時,可能不少人和陳強一樣茫然:所學專業(yè)的工作,不喜歡;適合什么工作,不知道;甚至自己喜歡哪個職業(yè),都不明了。于是,只能迷茫地奔走于各個招聘會,結(jié)果要么投出的簡歷打了水漂,要么找到了工作但干了不久,卻因不勝任、不適合或不喜歡而萌生退意。即便是得到了好工作,或許也因壓力大或無法獲取自我滿足感而不開心。
“為什么這么多大學生找工作難,找到工作又不滿意,就在于沒有及早明確職業(yè)發(fā)展方向。上大學后,很多學生才發(fā)現(xiàn)不喜歡所學專業(yè),因為他們之前對專業(yè)并不了解。如果從小學就有目標,學會用哪種方法去了解各專業(yè)、職業(yè),是否就不會出現(xiàn)今天的問題呢?”鄭州大學教育學院副教授、全球職業(yè)規(guī)劃師張威說,像美國,從孩子6歲時就開始注意培養(yǎng)他們的職業(yè)意識,有計劃地上人生規(guī)劃與職業(yè)指導課了。
幫孩子把夢想清晰化引導孩子建立職業(yè)目標
有的家長不理解:我3歲就開始給孩子灌輸職業(yè)規(guī)劃理念,孩子將來干什么職業(yè),之前要學習什么技能,一步步怎么走,我都幫他安排好了!可為啥孩子現(xiàn)在卻有那么多的埋怨,也不好好學呢?
“什么算一個好職業(yè)?要符合4個條件:你喜歡、適合你(性格)、有能力做(相關知識、職業(yè)技能)、價值觀(能體現(xiàn)自我價值)。為孩子安排他將來的路怎么走,不科學。”張威說,從小開始孩子的職業(yè)規(guī)劃,是允許孩子有夢,引導孩子更多了解他的夢將來是什么樣,讓他逐漸抉擇。
成長過程中,每個孩子開始都會有一個模糊的“夢”——“我喜歡當老師”、“我喜歡當宇航員”等,但老師、宇航員到底是做什么的,他可能并不清楚。這時,家長要做的,就是帶領孩子,讓他的夢更清晰化。
在美國有“職業(yè)日”活動,這一天,社區(qū)里的孩子和家長一起跟消防員、老師、律師等共聚,不同職業(yè)的人會一一講述他是怎么一步步走向現(xiàn)在的工作崗位的,這個崗位主要做哪些工作,現(xiàn)在他工作上最厭惡什么、最快樂的又是什么等等。
“對‘夢’的探索中,隨著年齡的增長,孩子們的‘夢’會有所改變,也會更清晰,最終建立目標。”張威說,很多孩子不愿意學習,就是因為沒目標;有了目標,才有充分的動力支撐他不斷去認識、掌握相關知識、技能,進而才可能達到目標。
充分發(fā)展特長有助孩子更廣泛地探索
“家長如果發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,可以創(chuàng)造各種條件,讓他在這個方面得到充分發(fā)展。不過,目的不是‘過早定向’,而是為了‘遷移規(guī)律’。”武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健說,孩子的興趣可以改變,其過人之處也不一定6歲就能看出來,過早定向,職業(yè)規(guī)劃太具體,有可能搞錯了,孩子走彎路事小,損害到人格及心理的健康成長,問題更嚴重。
20世紀70年代末,說起寧鉑,人們絕不陌生,他兩歲半能背30多首毛澤東詩詞,4歲認得400多個漢字,6歲看完《中醫(yī)學概論》就能替人開藥方,13歲被破格收入中國科技大學學習。然而,中科大引以為傲的自然科學,并非寧鉑最理想的追求——人文科學,于是他非常痛苦,最終選擇出家。
那么,什么是“遷移規(guī)律”呢?心理學認為一個孩子在某個領域達到高水平,會遷移到更多的領域,達到相應的高水平。為什么會出現(xiàn)這種情況?楊健解釋說,孩子在某方面充分發(fā)展的過程中,能夠收獲自信、學習興趣、學習方法,這些都有助于他今后在更大范圍內(nèi)探索、發(fā)展。
“不要過早定向,并不是不培養(yǎng)。”他建議家長要把握好“全面發(fā)展、充分發(fā)展、多方培養(yǎng)、因材施教”這16個字。
家長具體怎么做呢?先對孩子進行智能開發(fā)、性格培養(yǎng)、技能教育等全面培養(yǎng)。拿智能講,語言能力、空間能力等所謂八大智能,一個都不能落下。但是,全面發(fā)展并不是平衡發(fā)展,家長要根據(jù)孩子的興趣愛好,找到一兩種他最喜歡的技能,比如繪畫、舞蹈等,然后積極創(chuàng)造條件讓他充分發(fā)展。
“家長既可以從日常生活中捕捉孩子對哪方面感興趣,也可以輪換著給他報幾個興趣班,孩子不感興趣了不強學,感興趣的多支持。如此一來,既能達到充分發(fā)展,也兼顧了多方培養(yǎng)。”楊健說。
最后,他特別提醒家長做好“因材施教”。每個孩子的智力、身體發(fā)育并不均衡,有的智能發(fā)育超過了實際年齡,有的落后,智能超標的要超前教育,落后的則要放慢教育步伐。
“強化教育就像摘桃子,孩子跳一跳就摘到桃,最好,否則,輕易就能拿到的桃子,孩子感覺乏味,再努力也摘不到的桃子,孩子又會畏懼。”他說。
找工作還有一個很重要的就是“擅長”——你的優(yōu)勢,很多孩子在寫簡歷的時候,沒東西寫,實際上是對自己不了解,否則,你可能發(fā)現(xiàn)“我學習力強”、“我組織能力強”。對此,張威建議家長帶孩子進行“自我探索”,通過鼓勵等方式,幫他從小學會發(fā)現(xiàn)、了解自己究竟有哪些優(yōu)勢。
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