由于孩子年齡小,是右觀念不強(qiáng),自控能力差,注意力易分散、轉(zhuǎn)移,一些良好的行為習(xí)慣形成后,如不及時(shí)強(qiáng)化鞏固,仍容易改變。因此,孩子良好的行為習(xí)慣應(yīng)在成人的幫助下,在生活實(shí)踐中不斷得到鞏固。可采取以下方法:
1、 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法。如,家人吃水果時(shí),孩子主動(dòng)將大蘋果讓給長(zhǎng)輩吃,家長(zhǎng)要及時(shí)予以肯定,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),久而久之,孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。
2、 家庭教育和幼兒園教育應(yīng)一致。孩子在幼兒園得到教育,良好的行為習(xí)慣的建立,家長(zhǎng)應(yīng)予以了解,并積極配合幼兒園,對(duì)孩子進(jìn)行一致性的教育,以免家、園教育脫節(jié),不利于良好行為習(xí)慣的形成和鞏固。例如,幼兒園正在培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣,家長(zhǎng)就不要再溺愛孩子,孩子力所能及的勞動(dòng),就不要包辦代替了。
3、 示范法。孩子的模仿能力強(qiáng),如教育孩子洗手帕,家長(zhǎng)可示范手帕的全過程,讓孩子去模仿、學(xué)習(xí),以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動(dòng)的行為習(xí)慣。
4、 練習(xí)法。如培養(yǎng)孩子的自理能力,讓他學(xué)會(huì)快速穿脫衣服,成人可通過游戲競(jìng)賽的形式,與孩子一起反復(fù)練習(xí)穿脫衣服,系鞋帶等。
5、 隨機(jī)教育法。如帶孩子去公園玩,突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒,應(yīng)鼓勵(lì)孩子立刻扶起老奶奶,并隨機(jī)教育孩子,不要隨便丟果皮,要把果皮放在果皮箱內(nèi),并讓孩子反復(fù)實(shí)踐幾次。
6、 暗示法。孩子易受暗示,要充分運(yùn)用孩子的這一特點(diǎn),及時(shí)鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了,可用暗示法提醒孩子:“小朋友摔倒了,該怎么辦?”用來提示孩子主動(dòng)幫助他人。
7、 運(yùn)用各種文藝形式,強(qiáng)化良好行為?赏ㄟ^講故事、唱歌表演、詩(shī)朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如,表演童話劇《小熊拔牙》,就可以教育孩子養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙的習(xí)慣。
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