說(shuō)到心理健康教育,人們普遍認(rèn)為是學(xué)校的責(zé)任,其實(shí)家庭教育對(duì)孩子的心理健康狀況影響更大。在許多家庭中,家長(zhǎng)往往注重的是孩子的身體健康和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了孩子的心理健康,所以許多孩子不同程度地出現(xiàn)恐懼、害羞、封閉、逆反、敵對(duì)等異常心理,這種異常心理如不好好引導(dǎo),便會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和健康。父母是孩子的第一任老師,要使孩子擁有良好的心理素質(zhì),必須用三種“心”來(lái)對(duì)待孩子。
一、尊重的心
父母親要善于營(yíng)造民主、寬松、和諧的家庭氛圍。對(duì)孩子既要有嚴(yán)格的要求,又能理解、尊重、信任孩子。平時(shí)除了關(guān)心孩子的生活外,要多了解孩子的所思所想、所需所求。父母要把孩子放在與自己平等的地位,不要總認(rèn)為孩子太小,什么事都不懂,因此,任何事情都是由父母決定及包辦代替。父母遇事要與孩子多商量、多溝通,真正讓孩子感覺(jué)他(或她)是家庭中的重要一員,從小培養(yǎng)他(她)的責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)上也要尊重孩子,不要將自己的愛(ài)好、愿望強(qiáng)加給孩子,應(yīng)尊重孩子的愛(ài)好,發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)并加以正確引導(dǎo)。孩子從父母那里得到愛(ài)、尊重和理解,反過(guò)來(lái)也會(huì)尊敬、愛(ài)戴父母,也只有在寬松、和諧的家庭氛圍中,孩子才能健康成長(zhǎng)。
二、平常的心
父母對(duì)孩子的發(fā)展要有平常的心,應(yīng)該接受孩子的平凡。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,一個(gè)人成才是智力因素與非智力因素相互作用并以非智力因素起主導(dǎo)作用的過(guò)程。國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家的研究表明,人的智力很高或很低的都是少數(shù),絕大多數(shù)都是中等水平。這就是說(shuō),人的非智力因素很好或很差的也是少數(shù),絕大多數(shù)都是一般狀況。這樣智力因素與非智力因素相互作用的最終結(jié)果也是服從常態(tài)分布的,很好或很差的是少數(shù),絕大多數(shù)是平常人。這就注定了并不是每個(gè)人努力了都能獲得一樣的成功。
所以,對(duì)孩子不要期望過(guò)高,更不要在口頭上隨意將孩子與優(yōu)秀的孩子相比,使孩子產(chǎn)生自卑,喪失自信。
三、寬容的心
每個(gè)孩子都有不足或缺點(diǎn),每個(gè)孩子都有向上向善的心,都有閃光點(diǎn)。但許多家長(zhǎng)往往緣于角色的固有和盲目的期望,看到的往往是孩子的缺點(diǎn),所以平時(shí)給予孩子的是隨意性的訓(xùn)斥、責(zé)罰、打罵。孩子的心靈是稚嫩的,可能因?yàn)橐痪湓、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作而黯然神傷,而喪失信心,也可能因?yàn)楦改傅囊宦暪膭?lì)而奮發(fā)向上。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,孩子時(shí)時(shí)需要肯定和賞識(shí),所以父母要經(jīng)?隙ê⒆拥倪M(jìn)步,當(dāng)孩子出現(xiàn)困惑或犯錯(cuò)時(shí),要將自已擺在與孩子平等的位置上,從理解的關(guān)愛(ài)之心出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,去感化他,幫助他進(jìn)步。
影響孩子健康成長(zhǎng)的因素是多方面的,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境,父母的教育方式對(duì)個(gè)體的心理發(fā)育、人格形成、歸因方式及心理防御能力都有著極其重要的影響。在教育孩子的過(guò)程中,如果父母對(duì)待孩子有一顆尊重的心、平常的心、寬容的心,必能促進(jìn)孩子身體和心理的全面健康發(fā)展。本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/647054.html
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