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路逍遙
關(guān)鍵詞:
家庭教育
來源:
逍遙右腦記憶
報載,有位小學(xué)生放學(xué)回家時,攙扶一位老人過馬路,不料老人被一騎車醉漢撞傷,孩子又護送她到醫(yī)院,掏自己的零用錢給老人看了傷。孩子因回家遲了,受到父母的“審問”。從實“招”來后,想不到孩子的義舉換來的不是肯定和贊揚,而是其父的咆哮外加兩記耳光;還有其母“太傻”、“多管閑事”的責(zé)罵……孩子想不通,便把這事寫成作文。老師看后拍案而起,認為如此“家教”褻瀆了孩子無瑕的心靈,有悖做人的道德,于是登門為孩子“討公道”,不料該家長竟也“理直氣壯”回敬老師:“孩子在學(xué)校歸你管,回家歸父母管,我們怎么教育是我們家的內(nèi)政,你管不著!” 上述那對家長的思想境界和處理方法雖為多數(shù)人所唾棄,但類似的心態(tài)或者不置褒貶抑或認為如今的孩子還是“少管閑事好”的人,恐怕不會太少。這就向廣大家長提出了十分現(xiàn)實尖銳的問題:家庭的素質(zhì)教育究竟姓什么?我以為,應(yīng)該姓“公”為好! 〗┠,社會風(fēng)氣不盡如人意,腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)使不少家長的信任、信仰發(fā)生危機,反倒不如孩子的境界高尚純潔。究其原因:一是法制不健全。已實施十多年的《義務(wù)教育法》,雖有“家庭保障兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”之規(guī)定,卻沒有對父母或其他監(jiān)護人在實施家庭教育方面及其法律責(zé)任方面作出任何明確規(guī)定。這說明家庭教育至今還被排除在各類教育法規(guī)以外,也就難怪那對家長出言不遜,可以“理直氣壯”回敬老師了! 《巧鐣狈y(tǒng)一、規(guī)范的家教管理。目前,家庭教育是“沒娘的孩子”,從上到下均未明確設(shè)置政府主管部門和管理這茬子事,整個家教是個“盲區(qū)”,這是與家庭教育所處的特殊地位及其重要作用很不相稱的! ∪悄壳敖逃结槹ㄋ刭|(zhì)教育的宣傳輿論不到位,許多家長根本就不了解家庭教育的真正內(nèi)涵以及家長肩負的重任。如此一來,把孩子作為“私有財產(chǎn)”,將家庭教育視為“內(nèi)政”,認為自己的孩子,老子想咋調(diào)教,就咋調(diào)教也就不足為奇了! 〖彝ナ莾和倌瓿砷L的第一環(huán)境,無論從素質(zhì)教育尤其德育的時段、深度、密度、容量,還是從教育的效應(yīng)來看,都有著學(xué)校和社會教育不可替代的地位與作用。可以毫不夸張地說,家庭教育質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國家的未來,絕對不是家庭的“內(nèi)政”或家長的“私事”,小視不得。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/575261.html
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