“現(xiàn)在孩子缺什么”，相信這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓許多家長(zhǎng)好好思考一番。是啊，不愁吃，不愁穿，各種玩具一大堆，大人圍著孩子轉(zhuǎn)，還缺什么呢？

缺批評(píng)和懲罰

鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)能讓孩子充滿(mǎn)自信，“拇指教育”一段時(shí)間被奉為包醫(yī)百病的靈丹妙藥。

但過(guò)度過(guò)濫的表?yè)P(yáng)會(huì)漸漸讓孩子對(duì)此麻木、失去感覺(jué)。聽(tīng)?wèi)T了順耳的話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)就聽(tīng)不得批評(píng)，即使做錯(cuò)了也不能批評(píng)。

因此，對(duì)孩子的言行做出正確的評(píng)價(jià)，無(wú)原則的贊美會(huì)造成孩子是非不清、驕橫跋?。當(dāng)然這并不是說(shuō)對(duì)孩子只能批評(píng)不能表?yè)P(yáng)，只是表?yè)P(yáng)要掌握分寸，孩子確實(shí)經(jīng)過(guò)努力取得了成績(jī)，就要肯定贊美，注意不要泛泛夸獎(jiǎng)，而是要明確到具體的事和行為，也不夸大其詞。要給予孩子必要的紀(jì)律約束和適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，如果錯(cuò)誤比較嚴(yán)重，批評(píng)還可更嚴(yán)厲些甚至可以是懲罰，這樣有助于提供明辨是非的能力。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的不同情況、教育的不同內(nèi)容，學(xué)會(huì)選擇運(yùn)用不同的“指頭”，贊貶交替，各有側(cè)重，既尊重孩子，有激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。

缺鍛煉和饑餓

體育鍛煉的缺乏，衣食無(wú)憂(yōu)的生活，飲食文化的繁榮，讓孩子吃飽吃好的心愿，讓他們沒(méi)有了饑餓感，因此孩子不愿吃飯、吃得不多成了不少家長(zhǎng)的心思。事實(shí)上，適當(dāng)讓孩子有饑餓感，能幫助孩子正確對(duì)待正餐，吃得更香，并且養(yǎng)成少吃零食的好習(xí)慣，也能調(diào)節(jié)腸胃功能。當(dāng)孩子偶爾提出不想吃飯或吃得太少時(shí)，勿需大驚失色。只要確定孩子身體健康沒(méi)病，家長(zhǎng)可以讓他少吃點(diǎn)或者不吃，只要自己堅(jiān)持讓孩子多活動(dòng)鍛煉，不貪吃零食，孩子終會(huì)覺(jué)得饑餓，自己要求吃飯的。

缺勞動(dòng)和自立

父母或爺爺、奶奶輩的精心照顧和疼愛(ài)，生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，使得孩子缺少勞動(dòng)和自我服務(wù)的機(jī)會(huì)，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，吃苦能力差，肢體懶惰，不僅阻礙身體的發(fā)育，還會(huì)影響智力發(fā)育。建議家長(zhǎng)該放手時(shí)就放手，給孩子足夠的機(jī)會(huì)和時(shí)間去學(xué)習(xí)必要的自我服務(wù)技能，適時(shí)的幫助和提醒，肯定鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，耐心的等待，一定會(huì)讓你的孩子學(xué)會(huì)照顧自己、管理自己的玩具物品。孩子大一點(diǎn)后，還可以讓他在家適當(dāng)?shù)姆謸?dān)家庭勞務(wù)，如揀菜、修理草坪，澆水，喂養(yǎng)小動(dòng)物，整理衣櫥等，從小培養(yǎng)為家庭服務(wù)的意識(shí)和能力。有時(shí)可以有意識(shí)地鍛煉他們，讓他們參加一些野營(yíng)活動(dòng)，接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我，長(zhǎng)大才能成為獨(dú)立、有責(zé)任心的人。

缺正確的自我意識(shí)

幾個(gè)大人圍著孩子轉(zhuǎn)，一味的以孩子為中心，無(wú)論是在哪種環(huán)境中，主角都是他，會(huì)讓孩子產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)“世界是以我為中心的”，“我是最重要的”。事實(shí)上，一旦所處環(huán)境發(fā)生變化，比如進(jìn)入幼兒園，他就很有可能由主角變?yōu)榕浣�，甚至有時(shí)會(huì)被忽視、不被重視，這時(shí)孩子可能會(huì)有失落感、挫折感。因此怎樣讓孩子適應(yīng)其中角色的轉(zhuǎn)變，調(diào)整心態(tài)以適應(yīng)新環(huán)境是非常重要的一件事，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)時(shí)常進(jìn)行中心點(diǎn)轉(zhuǎn)移，不事事以孩子為先，讓他適應(yīng)新的變化，慢慢學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，從他人的角度思考問(wèn)題。

缺同伴和合作精神

現(xiàn)在獨(dú)生子女居多，孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“沒(méi)勁，沒(méi)人和我一起玩�！薄疤珢灹��！苯ㄗh家長(zhǎng)可以從同事、朋友或是鄰居家的孩子中挑選年齡相仿、合得來(lái)的小伙伴，定期搞些聚會(huì)、郊游等活動(dòng)，甚至還可以嘗試讓孩子互相在同伴家做一天小客人，這樣孩子不會(huì)老是覺(jué)得寂寞，而且還可以在活動(dòng)中促進(jìn)交往，培養(yǎng)集體意識(shí)、合作精神、分享、公正等社會(huì)性意識(shí)和行為，為將來(lái)步入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

缺和大自然的親密接觸

對(duì)電視、電腦、游戲機(jī)的熱衷，各類(lèi)興趣班、特長(zhǎng)班的活動(dòng)，加上鋼筋水泥的城市，使得現(xiàn)在孩子們很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)親近大自然，很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的感慨，現(xiàn)在的孩子一生下來(lái)就生活在成人精心設(shè)計(jì)好的世界里，物質(zhì)雖然富有，但孩子們往往并不滿(mǎn)足、開(kāi)心，回憶起自己的孩提時(shí)代只是玩沙玩土，沒(méi)有很多玩具和好吃的食物，但經(jīng)常覺(jué)得很開(kāi)心，至今腦海里一定還有幾件令人難以忘懷的事情，看來(lái)“在蜜罐里泡得太久就覺(jué)不出甜味了”。帶孩子們與大自然來(lái)個(gè)親密接觸吧，光腳接觸泥土，在陽(yáng)光下、草地上追逐，到田梗旁認(rèn)認(rèn)各種蔬菜、農(nóng)作物等等，相信從大自然這本教科書(shū)中，孩子們會(huì)學(xué)到很多書(shū)本上、電視里學(xué)不到的知識(shí)，受益終身。

來(lái)源：中國(guó)幼教網(wǎng)