“押”著“逆反”孩子去看“病”

　　開(kāi)學(xué)前后心理咨詢門診火每到開(kāi)學(xué)前后，哈爾濱市眾多心理咨詢機(jī)構(gòu)往往會(huì)迎來(lái)咨詢高峰。3月1日，開(kāi)學(xué)第一天，讀高中的小嚴(yán)被母親領(lǐng)著去了哈爾濱希望青少年心理中心，因小嚴(yán)不愿意再回澳大利亞讀書，只得來(lái)中心尋求幫助。

　　小嚴(yán)的母親說(shuō)，我和孩子的爸爸沒(méi)多少文化，靠艱苦創(chuàng)業(yè)成了水果批發(fā)大王。有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)后，就希望女兒彌補(bǔ)我們文化的不足，能有機(jī)會(huì)出國(guó)深造，選擇了讓女兒去澳大利亞讀書。為此，家里已經(jīng)花了近30萬(wàn)元，可她在澳大利亞就是待不長(zhǎng)，一次次往家跑，這次說(shuō)什么也不再回去讀書。為了讓女兒未來(lái)有更大的發(fā)展，我們花錢、求人，操碎了心，可她說(shuō)不讀就不讀了。這么逆反，太傷父母心。小嚴(yán)對(duì)母親的傾訴有些不耐煩：家里是為我花了不少錢，可那是你們的選擇，我不喜歡，我就不回去�？吹侥赣H著急上火，小嚴(yán)反倒很高興，她說(shuō)，一直是你們控制我，終于能控制媽媽一回了。

　　在該中心，記者看到，前來(lái)咨詢的有一位很有能量的母親，頻繁給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，從某名校轉(zhuǎn)到另一所名校，孩子上了初中后還是如此�？珊⒆映煽�(jī)反而下降了。這位母親說(shuō)轉(zhuǎn)學(xué)是為了孩子好，能從小接受優(yōu)質(zhì)教育，但孩子卻越來(lái)越逆反，不理解自己的一番苦心。孩子告訴張大生博士：“什么為我好，純粹是為了她自己的面子，她的好朋友圈子中都能辦到讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，所以她也要顯示自己的本事。我現(xiàn)在朋友沒(méi)了，成績(jī)下降了，什么都沒(méi)了，我不愛(ài)去上學(xué)�！�

　　十六七歲的花季女孩陽(yáng)陽(yáng)威脅媽媽：“你再說(shuō)，我就跳樓�！痹瓉�(lái)，媽媽將陽(yáng)陽(yáng)送到北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀書，因同學(xué)中有人懷疑她偷東西，覺(jué)得委屈的陽(yáng)陽(yáng)氣憤地想轉(zhuǎn)學(xué)到大連，可媽媽不同意。陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我媽媽控制欲特強(qiáng)，平時(shí)我說(shuō)啥她都不同意，她就相信她自己�！标�(yáng)陽(yáng)說(shuō)，這回可找到讓媽媽屈服的武器了，這個(gè)武器就是“跳樓”的威脅。

　　其實(shí)，家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外，就是孩子的逆反情緒。在記者采訪的10位家長(zhǎng)中，沒(méi)有一位家長(zhǎng)不抱怨自己的孩子存在“逆反”�！斑@孩子太逆反了！”幾乎成為初中生家長(zhǎng)的口頭禪�！安焕斫饧议L(zhǎng)的苦心”是家長(zhǎng)譴責(zé)孩子的主要內(nèi)容。家長(zhǎng)們反映：原本乖巧可愛(ài)的孩子一到十五六歲，就像變了個(gè)人，總愛(ài)和父母對(duì)著干，家長(zhǎng)的話一句也聽(tīng)不進(jìn)去，有什么事寧可憋著也不跟父母說(shuō)，這種狀況一持續(xù)就是兩三年。有的孩子只有十來(lái)歲，家長(zhǎng)就抱怨孩子很“逆反”。有的孩子表現(xiàn)得明目張膽，有的孩子表現(xiàn)為消極對(duì)抗。孩子的逆反造成了親子關(guān)系緊張，雙方都變得十分敏感，家庭仿佛成了火藥桶，一觸即發(fā)。

　　據(jù)心理中心主任張大生博士介紹，每年開(kāi)學(xué)前后，都會(huì)有一批中小學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到中心進(jìn)行心理咨詢。家長(zhǎng)痛心疾首，斥責(zé)孩子的同時(shí)，孩子往往一臉漠然，無(wú)動(dòng)于衷。

　　你“逆”我才“反”

　　中國(guó)孩子“逆反”不充分張大生博士通過(guò)多年心理咨詢經(jīng)驗(yàn)積累認(rèn)為，是家長(zhǎng)“逆”才導(dǎo)致孩子“反”，中國(guó)孩子的“逆反”是不充分的。

　　專愛(ài)和家長(zhǎng)、老師、社會(huì)“作對(duì)”的青少年時(shí)期被心理學(xué)專家稱為“逆反期”。人在生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段，有不同的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。到了青春期，除了身體方面的變化外，思維方式也由兒時(shí)的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S。這諸多變化中的一個(gè)特殊變化，就是自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，處處要體現(xiàn)“自我”的存在，于是他們會(huì)靠和父母對(duì)著干來(lái)體現(xiàn)自我。其實(shí)他們逆反的對(duì)象并不只是父母親，對(duì)老師乃至整個(gè)社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)抗情緒。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/645001.html

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