2007年3月23日，“共同架起兒童與圖書(shū)的橋梁———紀(jì)念國(guó)際兒童圖書(shū)節(jié)四十周年暨中國(guó)兒童閱讀日系列活動(dòng)”在首都圖書(shū)館正式啟動(dòng)。中國(guó)兒童讀物促進(jìn)會(huì)海飛會(huì)長(zhǎng)宣布，從今年起，每年4月2日為“中國(guó)兒童閱讀日”。而這一天，是世界“童話之父”安徒生的誕辰紀(jì)念日，也是“世界兒童閱讀日”。

　　教育部課程教材研究所助理研究員王林對(duì)記者提及了西方的一種說(shuō)法，如果一個(gè)孩子小學(xué)三年級(jí)之前還未形成好的閱讀習(xí)慣，一輩子就很難再和書(shū)本親近了�！霸谖覈�(guó)，目前對(duì)兒童閱讀重視程度有了很大提高，但缺乏正確引導(dǎo)。”以圖畫(huà)書(shū)為例，“現(xiàn)在有些中國(guó)的家長(zhǎng)，甚至覺(jué)得那些書(shū)字少、圖多，不劃算，但實(shí)際上，這對(duì)0至6歲的孩子閱讀非常有利�！边@種引導(dǎo)不當(dāng)，反倒挫傷了孩子閱讀的積極性。

　　“兒童閱讀受到重視，是世界性的趨勢(shì)和潮流。在國(guó)外和我國(guó)港臺(tái)地區(qū)，有一批人在從事著少兒閱讀的推廣工作�！钡珦�(jù)王林介紹，目前的北京，類(lèi)似“少兒閱讀推廣志愿者”，只有不足200人。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/640253.html

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