家長(zhǎng)出于高期望值和要孩子好、更好的心理驅(qū)使,對(duì)孩子進(jìn)行的無(wú)意識(shí)的語(yǔ)言傷害的習(xí)慣可謂層出不窮!
臺(tái)灣安格堡幼兒園園長(zhǎng)黃敏雪女士認(rèn)為“正向遣詞”非常重要。教養(yǎng)者可以有意識(shí)地把“正向遣詞”作為人生最美麗的禮物送給我們的孩子——
親見(jiàn)黃園長(zhǎng)受邀去洛陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行的一堂示范課程:
對(duì)她跟孩子建立關(guān)系的過(guò)程印象很深刻,首先是從會(huì)議室走出去歡迎要來(lái)上課的小朋友?吹叫∨笥,遠(yuǎn)遠(yuǎn)以手示意同時(shí)“Hello”、“Hi”地滿面笑容。沒(méi)有伸出手,因?yàn)橐?jīng)過(guò)小朋友同意才可以拉手?吹接泻⒆訉(duì)她很好奇,沖她笑,她才伸出手,笑微微:可以拉你的小手嗎?
然后帶領(lǐng)小朋友進(jìn)教室,她一邊示范著往前走,一邊說(shuō):我會(huì)輕輕走路像小貓!孩子們果然夸張地高抬腳、輕跨步,沒(méi)有聲音?蓯(ài)極了。
講故事的時(shí)候,會(huì)尊重到每一個(gè)孩子的發(fā)言和參與,也會(huì)照顧到每個(gè)孩子是否看到畫(huà)面。
場(chǎng)面該熱烈的時(shí)候熱烈無(wú)比,要安靜的時(shí)候又真的靜悄悄,小孩子像被點(diǎn)了法術(shù)一樣,各個(gè)都好乖巧!只有30分鐘的課程,那些第一次見(jiàn)到她的孩子已經(jīng)跟她難舍難分,分開(kāi)的時(shí)候,每個(gè)孩子都要跟她抬手道再見(jiàn)!
有一個(gè)孩子一直舉著手跟她再見(jiàn),變換了幾個(gè)角度可是被同樣變換角度要跟每個(gè)孩子都再見(jiàn)的黃園長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了,那個(gè)孩子不屈不撓,最后直到黃園長(zhǎng)看到他的“再見(jiàn)”,孩子才依依不舍地離開(kāi)。
黃敏雪女士總結(jié)了安格堡教育的“五句訣”,謂之:
愛(ài)與尊重是態(tài)度——有了好的教養(yǎng)態(tài)度,就可以幻化出無(wú)數(shù)多個(gè)教養(yǎng)的方法和路徑。
溫柔堅(jiān)持是方法——給孩子立界線、定規(guī)則,不能離開(kāi)溫柔的堅(jiān)持。
正向遣詞是過(guò)程——要正向遣詞,給孩子積極的心理暗示。
同理接納是基本——如果你能控制好自己的情緒,同理接納孩子的情緒,就能教養(yǎng)出有自主性的孩子。
對(duì)事引導(dǎo)是原則——孩子在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)正確,在探索發(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)。
當(dāng)你把它一點(diǎn)一點(diǎn)踐行在我們的生活中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊的那個(gè)小生命,越來(lái)越有自信,越來(lái)越有創(chuàng)造力!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/635454.html
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