我上班的院子里有個(gè)很有名氣的陶藝品店，但我每天在這里走出走進(jìn)兩年了，竟沒機(jī)會(huì)遇到名店的主人，郭鴻志先生。昨晚有幸應(yīng)朋友邀請(qǐng)共進(jìn)晚餐，才互相指認(rèn)原來是一個(gè)院子里的老鄰居。除了鄰居和新朋友的身份之外我們對(duì)彼此了解還不多。席間他送了我一本自己寫的書，一讀書名嚇了我一跳，很有文藝氣質(zhì)的郭先生居然寫了一本“教育父母”的書。于是我大膽提問：“郭先生，您有幾個(gè)孩子？”他笑瞇瞇地告訴我：“我自己沒孩子，但我在臺(tái)灣參與扶貧孩子的計(jì)劃十余年，接觸到的問題孩子成千上萬。我了解他們，可能比他們的父母更多�！�
我感嘆，我們的緣分不淺，先是近鄰，后又發(fā)現(xiàn)了所關(guān)注的領(lǐng)域相同。我對(duì)那本書有點(diǎn)迫不及待了，一位沒有做過父親的人卻寫成了一本“教育父母”的書。
我隨手一翻，到了第59頁。我讀到了這樣一個(gè)章節(jié)“當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候”，標(biāo)題倒無任何語出驚人的地方，但接下來的引語讓我不盡“彈眼落睛”：當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也正是父母對(duì)孩子實(shí)施機(jī)會(huì)教育的大好良機(jī)。但是，這也是許多父母做得最不理想、最容易招致反效果的“危險(xiǎn)地帶”。
雖然他沒有當(dāng)過傳統(tǒng)意義上的父母，但郭先生這段話語讓我真實(shí)感到了他的智慧和力量。我上周剛?cè)ゴ髢鹤拥膶W(xué)校開了本學(xué)期家長會(huì)，我在學(xué)校第一位見的是中文老師，她告訴我焉焉是非母語班中中文水平最高的，但他有嚴(yán)重的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。首先，掉了課本又不愿告訴媽媽去補(bǔ)買。其次，作業(yè)總是在上課時(shí)草草完成。第二位見的是英語老師，他告訴我焉焉的語文能力是全年級(jí)最高的，但他開學(xué)后至今的5-6個(gè)星期中語文成績(jī)不如他應(yīng)有的水平，他丟了英文課本，經(jīng)常忘了作業(yè)本，而語文老師期中的評(píng)分是綜合的，即上課表現(xiàn)、作業(yè)及考試。歷史老師告訴我的事情則更讓我哭笑不得了：“Ian期中考全班第二，得了A，但他完全漏做了一整頁試卷�！�
顯然，我的孩子學(xué)業(yè)沒有問題，但學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理出了大問題。當(dāng)然小學(xué)升初一，他很容易“迷失”方向，看來還沒摸到時(shí)間管理和作業(yè)管理的門道。
那天回家后，我讓焉焉來找我聊聊學(xué)校的事，他有點(diǎn)緊張，一直問：“媽媽，快說老師說什么了？”坐在一邊的外婆一臉嚴(yán)肅，一直向我告狀焉焉掉了書本卻不肯說實(shí)話••••
這時(shí)，我沒有叫罵、責(zé)備兒子，卻選擇了幽默的基調(diào)來引出問題：歷史考了高分，卻忘做了一整頁試題！沒有了中文課本做筆記，每天早上趕著抄別人的；沒有英語課本做閱讀，還變本加厲地丟了作業(yè)本••••••講著講著，兒子自己也笑了，他說“我真的是有問題，怎么總記不住��！”我們一邊討論，他一邊做筆記，自己去領(lǐng)悟哪門課需要自己去修正什么•••••
第二天，我搬了一個(gè)長條窄桌放進(jìn)他的睡房，要求他每天把課本、作業(yè)本分門別類地?cái)[放在長條桌以便于自我管理和媽媽做檢查。
然后，我告訴正板著臉的外婆：“多給焉焉鼓勵(lì)，少做惡語批評(píng)。只要孩子還是我們的朋友，我們就有機(jī)會(huì)去影響他、改變他！”外婆并不完全認(rèn)同，她心里一定認(rèn)為我這個(gè)做媽媽的不嚴(yán)厲，不苛求，過多放任孩子。
讀了郭先生的一小段引語，我當(dāng)然竊喜了一下，我沒做錯(cuò)呀！只是，我要記得堅(jiān)持，一邊說笑，一邊嚴(yán)檢。
在結(jié)束這篇日志時(shí)，我又被郭老師感動(dòng)了一下，在書的第143頁，我讀到了這么一段故事：
有一位非常成功的企業(yè)家在接受電視臺(tái)記者的訪問時(shí)，記者對(duì)他提問說，“請(qǐng)問你能告訴我們你成功的秘訣嗎？”這位企業(yè)家回答，“沒問題，只有三個(gè)字�！庇浾呓又鴨�，“請(qǐng)問是哪三個(gè)字？”企業(yè)家慢條斯理地吐出了三個(gè)字：“Nevermakemistakes(不要犯錯(cuò))�！�
記者又問，“請(qǐng)問你能告訴我們你是如何能夠不犯錯(cuò)的嗎？”企業(yè)家回答，“很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字�！庇浾呲s緊接著問，“請(qǐng)問是哪個(gè)字呢？”企業(yè)家又回答：“Experience(經(jīng)驗(yàn))�！�
記者于是又問，“請(qǐng)問，那你可以再告訴我們你是如何得到那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)嗎？”企業(yè)家回答，“當(dāng)然，只有兩個(gè)字�！庇浾咂炔患按刈穯枺罢�(qǐng)問是哪兩個(gè)字呢？”企業(yè)家不慌不忙地吐出了兩個(gè)字，
“Mademistakes(犯錯(cuò))”。
所以，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，做父母的別激動(dòng)別憤怒，給孩子機(jī)會(huì)去經(jīng)歷也給自己一份機(jī)會(huì)去施教。文/黃靜潔
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/605871.html
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