午睡后，幼兒園老師發(fā)給每位小朋友一個(gè)香蕉，綿綿卻舉著香蕉請(qǐng)老師幫忙剝開(kāi)，老師問(wèn)：“綿綿自己剝，好嗎？”綿綿說(shuō)：“每次都是姥姥剝好了給我吃，我不會(huì)……”無(wú)獨(dú)有偶，3歲半的果果穿衣服也請(qǐng)老師代勞，他不知道怎么系扣子，即便偶爾扣上一個(gè)，卻十有八九安錯(cuò)了地方，在家里，都是奶奶幫他穿脫衣服。

像綿綿、果果這樣的孩子在我們身邊比比皆是，他們習(xí)慣于在所有的事情上“動(dòng)口不動(dòng)手”。長(zhǎng)此以往，孩子難以學(xué)會(huì)自理，將會(huì)后患無(wú)窮。據(jù)社會(huì)心理學(xué)家所做的一項(xiàng)調(diào)查表明，那些從小習(xí)慣于依賴(lài)父母的孩子，日后自理能力和獨(dú)立性都比較差，遇事總是指望父母一幫到底，隨著子女的需求和父母的能力之間的差距越來(lái)越大，孩子就會(huì)埋怨父母，引發(fā)親子沖突。

培養(yǎng)孩子的自理與獨(dú)立能力有幾大好處：

幫助孩子動(dòng)作技能更協(xié)調(diào)。吃飯、穿衣，洗臉、整理玩具，實(shí)際上都是孩子探索世界的一部分。讓孩子動(dòng)手做這些事，能增進(jìn)肌肉發(fā)展和動(dòng)作協(xié)調(diào)，也能提高孩子題解決的能力。

養(yǎng)成孩子負(fù)責(zé)、獨(dú)立的態(tài)度。2-3歲是培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期用正確的方法引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，伴隨而來(lái)的是自信與成就感。孩子有了自信，學(xué)習(xí)愿望就會(huì)較強(qiáng)，效果也會(huì)更好；同時(shí)，還能從小培養(yǎng)起孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，并盡快適應(yīng)幼兒園生活。

2歲寶寶的聽(tīng)說(shuō)能力有了一定的發(fā)展，基本上能明白大人的話(huà)了；四肢活動(dòng)、手的抓握及小手指的配合能力也比較強(qiáng)了，手眼已經(jīng)能夠互相協(xié)調(diào)起來(lái)，具備了獨(dú)立做事的能力；而且，這時(shí)孩子進(jìn)入第一反抗期，從主觀上愿意嘗試，很喜歡說(shuō)不，以拒絕父母的幫助，父母何不順?biāo)�推舟？如果能有意識(shí)地放手讓孩子自己去做，逐漸探索與練習(xí)，寶寶到幼兒園后就不為難、媽媽也不用愁了。

把某些事劃入寶寶的責(zé)任范圍，應(yīng)遵循一個(gè)原則：那就是在他有能力學(xué)習(xí)做某一件事時(shí)，教他如何操作——

自己動(dòng)手“豐衣足食”

會(huì)吃、會(huì)喝、會(huì)穿，這是幼兒園寶寶必備的生活能力。

◎拒絕“飯來(lái)張口”

吃飯前，給寶寶穿上罩衣、戴上圍嘴，武裝到位；在周?chē)�的地上鋪好�?bào)紙、告訴他：“從今天開(kāi)始，寶寶要自己吃飯了。”為了吸引寶寶，不妨準(zhǔn)備一個(gè)形狀好看的餐盤(pán)，如樹(shù)葉形的、草莓形的。將五顏六色的飯菜放入餐盤(pán)，再給寶貝做個(gè)拿勺子吃飯的示范，剩下的事情就交給寶寶自己完成吧。等孩子吃飽了，再清理“戰(zhàn)場(chǎng)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，寶寶就能獨(dú)立吃飯了。

◎用杯子喝水

準(zhǔn)備一個(gè)訓(xùn)練杯，就是有兩個(gè)手柄、杯蓋上有個(gè)突起的小嘴兒、嘴兒內(nèi)有小洞的那種。寶寶雙手握杯，將杯子舉到嘴邊用力吸，或直接往嘴里倒。一段時(shí)間后，取下杯蓋直接喝。開(kāi)始時(shí)杯里的奶或水不要太多，以少半杯為宜。熟練掌握了這個(gè)技能，寶寶下一步的任務(wù)就是學(xué)著從飲水機(jī)上接水喝了。當(dāng)然，這時(shí)只讓他接涼水。

◎穿、脫褲子與系扣子

在幼兒園，老師不可能挨個(gè)跟著寶寶上廁所，所以必須學(xué)會(huì)自理。每天上床前由寶寶自己脫衣服，傳授要領(lǐng)：手放在腰部，用力往下推；學(xué)會(huì)了脫再學(xué)穿：兩腳伸進(jìn)相應(yīng)的褲腿，兩手用力提褲腰。褲子最好是松緊帶的，學(xué)起來(lái)容易些。

在游戲中學(xué)系扣子能引起寶寶的興趣，比如給娃娃、小熊等穿上衣服，將扣子伸進(jìn)對(duì)應(yīng)的扣眼中。這比單純學(xué)習(xí)穿衣服有意思多了，效果還好。

勇敢的寶寶自己睡

由成人陪伴午睡的寶寶，會(huì)覺(jué)得幼兒園的午休時(shí)間很難熬。提前培育寶寶自己睡，能幫孩子“闖”過(guò)這一關(guān)。

◎獨(dú)處從2分鐘開(kāi)始

無(wú)論是白天還是晚上，都盡量讓寶寶自己睡。開(kāi)始，寶寶很不情愿單獨(dú)躺在自己的小床上，媽媽不妨采取循序漸進(jìn)的方式，比如說(shuō)：“你靜靜地躺著，過(guò)2分鐘我就回來(lái)。”2分鐘后準(zhǔn)時(shí)回到寶寶身邊，然后再對(duì)他說(shuō)你3分鐘后回來(lái)，反復(fù)幾次，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)延長(zhǎng)。當(dāng)你不在的時(shí)候，留下音樂(lè)或故事給他聽(tīng)，在輕松的心態(tài)下，孩子容易入睡。

◎我們就在你身邊

借助講故事、做游戲的方式使孩子明白，爸爸媽媽、奶奶姥姥讓他自己睡的目的是讓他很快成為一個(gè)能干的“棒寶寶”；同時(shí)告訴寶寶：“我們或者老師就在隔壁，你睡著的時(shí)會(huì)來(lái)看你。在你需要的時(shí)候，會(huì)立刻出現(xiàn)在你的面前。”這樣，孩子就有安全感了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/584565.html

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