透過觀察每個項限的表格內容，可以幫助家長了解孩子的傾向性能力(優(yōu)勢能力)的分布，以便適當地給予培養(yǎng)，讓孩子潛在的能力充分發(fā)揮。例如：一個孩子身體運動只能有顯著優(yōu)勢，他一定在1歲以內的坐、爬、走等身體大動作發(fā)育上早于同齡伙伴。隨著年齡的增長也會喜歡上使用剪刀、扣紐扣等精細動作的活動。而身體智能上的天賦，不僅讓孩子擁有靈巧的雙手，敏捷的肢體，還能對自己充滿自信。　

　　孩子的行為表現

　　1 較容易的點物數數1、2、3…有基本的數字概念

　　2 喜歡數數字，玩數字游戲，利用生活物品數數，習慣點數生活物品

　　3 能夠分辨生活中的幾何圖形，如三角形、圓形、正方形以及其他圖形，對于圖形的形狀有興趣，并樂于分辨

　　4 能較快地分辨出組合和排列的模式，對于物品、玩具的擺放異常，很容易發(fā)現

　　5 喜歡玩推理、歸類的邏輯游戲，對于故事的情節(jié)和內容喜歡提問題：去哪里了？為什么會這樣呢？

　　6 喜歡問家長與科學有關的問題，為什么會下雨？為什么會肚子餓呢？

　　7 喜歡觀看科普電視或是電腦游戲

　　8 喜歡拆裝玩具并研究其中的原理和奧秘

　　9 在娃娃家活動中喜歡扮演科學家或是醫(yī)生的角色

　　10 能夠利用物品或是玩具、手指做簡單的加減法，一個小碗加上另一個小碗，現在有幾個小碗？

　　日常指導方法：

　　1. 常和孩子玩各種棋弈，或是其他需要思考的策略游戲、益智游戲。

　　2. 練習孩子的因果關系和推理能力，常常和孩子討論“因為…所以…”鼓勵孩子多問“為什么”。

　　3. 常和孩子玩一些分類、配對，或是和數量有關的游戲。

　　4. 與孩子一起關注事物之間的變化，并能夠探索、討論，發(fā)現規(guī)律。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/955208.html

相關閱讀：