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如何為孩子創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

從人類的語言發(fā)展歷程看來,3歲以前可說是最為重要的關(guān)鍵期。但是,在寶寶滿1歲半之前,相關(guān)的語言學(xué)習(xí)卻經(jīng)常被忽略,因?yàn)楹芏喔改敢詾閷殞氝不會說話,所以不需要特意去教。其實(shí),語言的學(xué)習(xí)還是越早越好,因?yàn)槁犛X是學(xué)習(xí)語言的先決條件,而出生之后的第一年,正是大腦聽覺中樞成熟及發(fā)展的關(guān)鍵期。在這12個月的關(guān)鍵期當(dāng)中,讓寶寶累積起大量聆聽的經(jīng)驗(yàn),就等于建立了一座龐大的資料庫,給寶寶日后學(xué)習(xí)說話、嘗試表達(dá)提供充足的原料。

一、盡早交流

從寶寶出生后,父母就可以開始和他們進(jìn)行“語言”交流。對寶寶說話時,要伴隨相應(yīng)的聲調(diào)、表情、眼光和手勢,以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進(jìn)寶寶大腦的發(fā)育,為以后真正的語言交流做好準(zhǔn)備。

二、因勢利導(dǎo)

父母對寶寶說話時,語音要正確、清晰,以供寶寶模仿。說話的主題,要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動中心相一致,這樣,父母的話語才能為寶寶吸收。例如,當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時,你可以指著玩具說這是狗熊,是白顏色的,然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時,如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話,就會吃力不討好。要注意,說話的內(nèi)容和表達(dá)方式要適合寶寶的發(fā)展水平,盡可能使他們理解。對于寶寶說的話,不管是否完善,都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時的具體情況,揣摩其中的意思,給以語言或行動上的反應(yīng)。這樣,一方面可以鼓勵寶寶說話的積極性,另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當(dāng)、正確。

三、擴(kuò)展口語

寶寶開始說話時,往往是用一兩個詞來表達(dá)一個意思,父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴(kuò)展,改造成為一個完整的句子。例如,寶寶說”媽媽餅餅”,如果根據(jù)當(dāng)時的情境,表明他說這話的意思是”媽媽在吃餅”,那么父母可以接著說“喔,媽媽在吃餅餅!比绻鶕(jù)當(dāng)時的情境,推測他要表達(dá)的意思是“這是媽媽的餅”或”要媽媽拿餅餅給寶寶”,那么,父母就可以說一句話把這個意思表達(dá)出來。通過這種方潔,寶寶逐漸知道一個意思應(yīng)該如何表達(dá)。從而逐漸掌握規(guī)范的表達(dá)方式。

四、可用兒語

兒語即“寶寶語”.主要特點(diǎn)是語調(diào)夸張,速度慢,重復(fù)多,所用的單詞都比較具體,句子短且簡單,如把狗叫做”汪汪”。研究表明,寶寶愛聽”寶寶語”,對”寶寶語”容易注意和理解。因此,一般他說,父母說“寶寶語” 有利于寶寶語言的發(fā)展。不過,當(dāng)寶寶的言語有了進(jìn)步時,父母的”寶寶語”也應(yīng)作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以使言語適當(dāng)超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經(jīng)會說“狗”這個詞后,父母就不必再用”汪汪”來稱呼狗了,可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明,告訴寶寶”這是大黃狗…”那是小黑狗”等。

五、雙向交流

有一個孩子,父母都是聾啞人,他們之間只能用少量的手勢進(jìn)行交流。這個孩子主要靠看電視與語言發(fā)生接觸。3歲時,他基本上不能說話,也不能聽懂別人的話,言語水平大大落后于一般孩子。這個事例清楚他說明,語言是通過語言交流、語言使用而習(xí)得的,僅僅單方面地聽別人講話,不能使孩子掌握語言。因此,父母無論多忙,也應(yīng)該忙里偷閑。多與孩子進(jìn)行面對面的語言交流,這不僅可以促進(jìn)孩子的語言發(fā)展,而且也是一種感情交流,有助于孩子心理的健康發(fā)展。


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