導(dǎo)讀：培養(yǎng)孩子觀察力需對(duì)全面方位去發(fā)展，家長(zhǎng)多留意孩子興趣多反問(wèn)。多開發(fā)孩子天性去觀察感知那些容易忽略的東西，有意識(shí)強(qiáng)化思維發(fā)展充分得到大腦開展工作。

　　結(jié)合生活的一切事物和環(huán)境等各因素，去全面開展幼兒喜歡觀察活的、動(dòng)的物體，不喜歡觀察靜的物體。如孩子喜歡看小雞吃米、小貓玩球、小狗打架、烏龜爬動(dòng)……而對(duì)于靜態(tài)的圖畫不喜歡去觀察。還會(huì)喜歡觀察顏色鮮艷的東西，如孔雀開屏、花園里的鮮花等，不喜歡看顏色單調(diào)的水墨畫。此外看大而清晰的物體圖像，不喜歡看小而模糊的東西。分辨位置明顯的物體容易被觀察。如墻上掛的、桌上擺的、床上放的、身上穿的……位置不明顯的，容易被忽略。其次物體的開頭容易被觀察，其他特征容易被忽略。例如，一堆物品中，孩子容易將形狀相同的物品歸為一類。體驗(yàn)差別大的物體容易被觀察出來(lái)，差別小的物體，經(jīng)常觀察發(fā)現(xiàn)不了。敏銳的觀察力，是想象力、創(chuàng)造力的根本根源，今后的智力發(fā)展對(duì)孩子而言起到很重大意識(shí)，要重點(diǎn)把握孩子觀察認(rèn)知時(shí)期，從而開發(fā)大腦思維。
　　
　　有人說(shuō)過(guò),孩子的視覺、聽覺、觸覺、察覺表現(xiàn)有都因正確去引導(dǎo)，需簡(jiǎn)單明了說(shuō)出來(lái)。事物的名稱。例如：認(rèn)各種玩具、餐具、家具、小動(dòng)物、用品等，逐漸孩子對(duì)事物開始感知狀態(tài)，強(qiáng)化認(rèn)知能力。另外還有有關(guān)引起孩子的關(guān)注，衣食住行、鳥獸蟲魚、花草樹木、日月星辰、磚瓦沙石，甚至生老病死都應(yīng)當(dāng)教，使他們認(rèn)識(shí)的事物越來(lái)越多，表象越來(lái)越豐富，好奇心和求探知旺盛發(fā)展。
　　
　　引導(dǎo)孩子親身去動(dòng)手感官，觀察事物變化操作中的找出規(guī)律和性質(zhì)，達(dá)到認(rèn)知能力，啟發(fā)知趣。下面介紹幾種具體的觀察方法：
　　
　�。�1）觀察自然景觀觀察大自然的千變?nèi)f化，能很大地提高孩子的觀察興趣和能力。例如：水：有小溪和大江，有清澈和渾濁，可結(jié)成冰，又可化成汽，湖水結(jié)冰，海水不結(jié)冰�；ú輼淠荆侯伾�形狀不同，卻都有發(fā)芽、生長(zhǎng)、成熟、衰敗，且隨季節(jié)而變化。四季：春天，氣候溫暖，草木發(fā)芽變綠，花朵開放；夏天，氣候炎熱，草木茂盛；秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，樹木的枝葉變黃，凋謝；冬天，氣候寒冷，草木凋零等。
　　
　　（2）觀察物品的用途很多日常生產(chǎn)用品都有基本的用途和其它用途，家長(zhǎng)可以利用孩子常用的物品激發(fā)他的觀察興趣，提高他的觀察能力。比如：茶杯是盛水的，但也可以盛豆，插花。塑料杯掉在地上摔不碎，玻璃杯很容易破碎。
　　
　�。�3）觀察圖片有些實(shí)物的觀察受生活條件的局限，不能看得仔細(xì)，觀察圖片可以作為一種重要的補(bǔ)充手段。圖片還可以作為一種有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)孩子觀察力的教材。例如，尋找動(dòng)物的藏圖，尋找細(xì)微不同的對(duì)比圖片等。圖是靜物，不受時(shí)間、地點(diǎn)、條件的限制，可以鞏固孩子的觀察力，提供觀察細(xì)節(jié)。
　　
　　（4）參觀畫展圖畫是以形象的手法展示事物的特點(diǎn)，恰好符合孩子的形象注視。還可以舉辦家庭畫展，將孩子一段時(shí)間里畫的畫集中起來(lái)展出，父母引導(dǎo)孩子參觀、評(píng)論，看看同期作品的異同，后期作品的進(jìn)步，這些作品可以反映孩子觀察力的水平。

　　
　　

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