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幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶
1幼兒感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

1、 前庭覺不良

身體活動笨手笨腳,不聽指揮,視聽神經(jīng)系統(tǒng)扭曲,左右腦思考陷入混亂,嚴重者會有語言障礙。

2、平衡統(tǒng)合失調(diào)

沒有距離感,做事協(xié)調(diào)能力差,站無站相,坐無坐相,容易跌倒,拿東西不穩(wěn),走路撞墻,心煩氣燥,好動不安,注意不集中,人際關(guān)系不良,有攻擊性。

3、觸覺統(tǒng)合失調(diào)

對別人的觸摸過分敏感,在家和在外判若兩人,黏人、愛哭、怕陌生、膽小、孤僻、不合群、壞脾氣、挑食、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器等。這類孩子通常反應(yīng)較快,IQ也較高,但由于情緒無法控制,EQ很低。

4、本體統(tǒng)合失調(diào)

動作協(xié)調(diào)不良,平衡能力差,易摔倒,笨手笨腳,自信心不足。如果上述3條存在問題,本體感很難健全發(fā)展。

5、視覺統(tǒng)合失調(diào)

閱讀困難,讀書跳行,多字少字,抄錯數(shù)字,偏旁部首顛倒等。

6、聽覺統(tǒng)合失調(diào)

東張西望,對別人的話充耳不聞,注意力不集中,記憶力差,經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)。

2幼兒感統(tǒng)失調(diào)怎么辦

1、讓兒童走出自己的小天地,走入小伙伴之中,走出孤獨與乏味,從與外界的廣泛接觸中強化各類感覺統(tǒng)合能力。

2、凡兒童可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓兒童自己做,父母不要代替或干預(yù),以便提高感覺統(tǒng)合能力、勞動興趣與綜合心理素質(zhì)。

3、讓兒童定期參加各種活動,包括體育活動,提高平衡等感覺統(tǒng)合能力,并促進各個統(tǒng)合能力的提高。

4、游戲療法,如走獨木橋、跳沙坑、捉迷藏、丟手絹、賽跑等對提高各種感覺統(tǒng)合能力都大有好處。

5、嚴重感覺統(tǒng)合失調(diào)要進行特殊訓(xùn)練、行為強化和腦力活動等感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練,直到失調(diào)的感覺統(tǒng)合功能矯正。

3感覺統(tǒng)合失調(diào)的訓(xùn)練方法

1、觸覺訓(xùn)練

強化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng),辨識感覺層次,調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。

使用器械:按摩球、波波池、平衡觸覺板。適應(yīng)癥:愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。

2、前庭平衡覺訓(xùn)練

調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機能,促進語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力。

使用器械:圓筒、平衡踩踏車、按摩大龍球、滑梯、平衡臺、晃動獨木橋、袋鼠袋、圓形滑車。適應(yīng)癥:身體靈活度不足、姿態(tài)不正、雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動、愛惹人、語言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。

3、彈跳訓(xùn)練

調(diào)整固有平衡、前庭平衡感覺神經(jīng)體系,強化觸覺神經(jīng)、關(guān)節(jié)信息,促進左右腦健全發(fā)展。

使用器械:羊角球、跳床。適應(yīng)癥:站坐無相、姿態(tài)不正、情緒化、身體靈活度不夠、多動、注意力不集中、語言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、情緒化、笨手笨腳、視覺判斷不良、觸覺發(fā)展不佳、關(guān)節(jié)信息不足。

4、固有平衡訓(xùn)練

調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)和對地心吸力的協(xié)調(diào),強化中耳平衡體系,協(xié)調(diào)全身神經(jīng)機能,奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。

使用器械:獨腳椅、大陀螺、腳步器、豎抱筒。適應(yīng)癥:坐無坐相、站無站相、多動不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語言發(fā)展不佳、缺乏組織力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、、自信心不足。

5、本體感訓(xùn)練

強化固有平衡、前庭平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào),靈活身體運動能力、健全左右腦均衡發(fā)展。

使用器械:跳床、平衡臺、晃動獨木橋、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圓形平衡板。


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