前言: 樂觀的寶寶成為人們心中的眼中的寶,其實(shí)家長也羨慕別人家的孩子的性格,怎樣讓自己的孩子成為對孩子成長的一種一種樂觀呢,家長來通過下面的事例來幫助家長培養(yǎng)出積極樂觀的孩子。
影響開朗樂觀的幾大因素
早教專家認(rèn)為,在日常生活中,一件很小的事情就可能挫敗孩子的自信心,讓他情緒低落,甚至悲觀失望。例如,孩子的求知欲很強(qiáng),遇到新奇的事物和活動(dòng)就想探個(gè)究竟,卻無奈基本知識和技能以及生活經(jīng)驗(yàn)不足,不能熟練地操作玩具和游戲,于是產(chǎn)生挫折感。幼兒教育
父母不經(jīng)意的“錯(cuò)誤”
為了安全起見,限制孩子活動(dòng)的自由;為了訓(xùn)練孩子乖巧聽話,忽略了他的心理需求;孩子做錯(cuò)了事,過于嚴(yán)厲地批評他;當(dāng)著眾人的面否定孩子,傷了他的自尊心;因孩子做事不成功而責(zé)備他;表揚(yáng)其他孩子使自己的孩子感受到冷落;父母自己的心情不好,對孩子莫名其妙地發(fā)火等等。
體弱多病
長期體弱多病的孩子總是被疾病困擾著,許多游戲和快樂的事情都不能充分地參與,孩子會(huì)很有挫敗感。因此,加強(qiáng)營養(yǎng)保健、生活照顧、鍛煉身體,是孩子抵抗挫折、建立樂觀的基本保證。
專家表示,這些心理素質(zhì)在4歲左右逐漸健全,4歲是培養(yǎng)孩子樂觀品質(zhì)的最佳時(shí)期,建議家長從12個(gè)方面培養(yǎng):早教網(wǎng)
1、提供具有適度挑戰(zhàn)的游戲
根據(jù)孩子的發(fā)展水平選擇難易適度的游戲,注意難度不要跨度太大。例如有一種游戲是“釣魚”,是用磁鐵相吸的原理鍛煉孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。先觀察孩子能夠釣著魚的基數(shù),然后鼓勵(lì)孩子每次多釣出一兩條魚,或者漸漸加長魚線的長度,讓孩子耐心地對付晃動(dòng)搖擺的魚線,可以讓孩子對自己說:“我一定能釣好多魚。”自信和樂觀便在與“魚”的較量中建立了。
2、訓(xùn)練應(yīng)對挫折的技能
很多情況下孩子是因缺乏經(jīng)驗(yàn)和技能而失望、泄氣,父母有針對性地培養(yǎng)技能即可,當(dāng)然這里不包括太“專業(yè)化”的專門技能訓(xùn)練,而是指孩子平常遇到的生活、游戲和社交等普通技能,因?yàn)閱雾?xiàng)技能訓(xùn)練并不能讓孩子應(yīng)對復(fù)雜多變的困境。
3、不訓(xùn)斥孩子多鼓勵(lì)支持
看到孩子因遭遇困難而沮喪,父母往往會(huì)要么代替孩子完成任務(wù),要么完全遷就孩子放棄努力,有的父母則厲聲批評孩子甚至體罰,這兩種極端行為都使孩子無法形成自信和樂觀。正確的做法是提供鼓勵(lì)的話語和一點(diǎn)點(diǎn)的技術(shù)支持,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持到底,體驗(yàn)經(jīng)過努力克服困難帶來的成就感。幼兒教育
4、不向孩子宣泄“垃圾情緒”
有的父母在外面受了“窩囊氣”,回來便對孩子發(fā)“無名火”。這種情況特別容易打擊孩子的自信和樂觀,因?yàn)楹⒆訒?huì)把父母的惱火歸咎為自己的錯(cuò)誤,但他又不知道自己錯(cuò)在哪兒,于是只好全盤否定自己。長久下去容易讓孩子自責(zé)、退縮,并蔓延為隱約卻牢固的消極心理氛圍,淹沒孩子樂觀的笑容。因此,父母在遭遇困難時(shí)能否樂觀面對,對培養(yǎng)孩子的樂觀品質(zhì)至關(guān)重要。
5、勿對孩子控制過嚴(yán)
作為家長,當(dāng)然不能對孩子不加管教、聽之任之,但是控制過嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心,對孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子,才能感到真正意義上的快樂和自在。親子教育
6、鼓勵(lì)孩子多交朋友
不善交際的孩子大多性格抑郁,因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬,享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友,特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開朗樂觀的朋友。
7、教會(huì)孩子與人融洽相處
和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人,讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然,孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹融洽相處,跟親戚朋友融洽相處。此外,家長自己應(yīng)與他人相處融洽,做到熱情真誠待人,不勢利卑下,不在背后隨意議論別人,給孩子樹立一個(gè)好榜樣。
8、物質(zhì)生活避免奢華
物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無厭心理,而對物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足,這就是為何貪婪者大多并不快樂的根本原因。相反,那些過著簡單生活的孩子,往往只要得到一件玩具,就會(huì)玩得十分高興。早期教育
9、讓孩子愛好廣泛
一個(gè)孩子如果僅有一種愛好,就很難保持長久的快樂感覺。試想:只愛看電視的孩子一旦晚上沒有合適的節(jié)目時(shí),心頭必然會(huì)郁郁寡歡。相反,如果孩子看不成電視時(shí)愛讀書、看報(bào)或做游戲,同樣可樂在其中。
10、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境
即便是天性樂觀的人也不可能事事稱心如意,也不可能“永遠(yuǎn)快樂”。父母最好在孩子很小時(shí)就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時(shí)還無法擺脫困境,還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐,或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托,如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。
11、擁有適度的自信
擁有自信與快樂性格的形成息息相關(guān)。對一個(gè)因智力或能力有限而充滿自卑的孩子,家長務(wù)必發(fā)現(xiàn)其長處發(fā)揚(yáng)光大,并審時(shí)度勢地多作表揚(yáng)和鼓勵(lì)。來自家長和親友的正面肯定無疑有助于孩子克服自卑、樹立自信。
12、創(chuàng)建快樂的家庭氣氛
家庭的氣氛,家庭成員之間的關(guān)系,在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。研究表明,孩子在牙牙學(xué)語之前就能感覺到周圍的情緒和氛圍,盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語言來表達(dá)?梢韵胍姡粋(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭,絕對培養(yǎng)不出開朗樂觀的孩子。
總結(jié) : 這些方法對于家長來說都是有一定的作用了的。家長可以趁機(jī)學(xué)習(xí)一下這些方法,致力于把自己的孩子也培養(yǎng)成為積極樂觀的孩子,倒是家長就不用羨慕別人了,只有別人羨慕自己孩子的份了。
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