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培養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力 教小寶寶指認(rèn)事物

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  對(duì)于不會(huì)說(shuō)話的嬰兒教他認(rèn)識(shí)事物,可以從以下幾個(gè)方面去做:

  在生活中經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)出事物的名稱

  嬰兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)首先是從具體思維開(kāi)始的,因此不管是室內(nèi)還是室外的物品,只要是寶寶能夠接觸到的,都可對(duì)他說(shuō)出這些物品的名稱來(lái),如“布娃娃”、“電視機(jī)”、“汽車”、“花”、“滑滑梯”等等。

  這種做法要不厭其煩,經(jīng)常反復(fù)。也許你會(huì)覺(jué)得大人對(duì)寶寶說(shuō)的事物名稱,他好像沒(méi)有看見(jiàn),也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),反而東張西望。這沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的寶寶其注意力還只停留在無(wú)意識(shí)注意階段,有意識(shí)注意還沒(méi)有產(chǎn)生。大人要用“只管耕耘、不問(wèn)收獲”的精神來(lái)對(duì)待孩子。

  要允許和鼓勵(lì)寶寶用手、用嘴去探索事物

  用手、用嘴探索事物是上天賜給嬰兒探索事物的本能,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶用手去抓摸除危險(xiǎn)品以外的一切物品,允許用嘴去啃咬一定范圍的物品,這是寶寶認(rèn)識(shí)事物的法寶。家長(zhǎng)完全可以在寶寶的自發(fā)行為中,告訴這些事物的名稱。

  讓寶寶動(dòng)手玩各種小物品

  可以收集生活中的小物品,如乒乓球、小皮球、小藥瓶、小藥盒、小木塊、小木棍、小圓蓋、小圓筒、海綿塊、布娃娃等等,放在一個(gè)大盒子里,讓寶寶動(dòng)手去抓、去扔。

  這樣他會(huì)感覺(jué)到物品的大與小、方與圓、粗與細(xì)、軟與硬等各種特性。當(dāng)然父母要做一個(gè)教育的有心人,與孩子一起玩,在玩中告訴他這些物品的名稱。

  教孩子用身體語(yǔ)言指認(rèn)事物

  周歲以內(nèi)的孩子雖然不會(huì)說(shuō)話,但經(jīng)過(guò)幾個(gè)月或大半年“對(duì)牛彈琴”式的教育,他已經(jīng)對(duì)許多事物有了初步的認(rèn)識(shí),加上語(yǔ)言理解能力有了較快的發(fā)展,因而他能用身體語(yǔ)言指認(rèn)事物。如大人問(wèn)“電視機(jī)在哪里?”他會(huì)用眼睛去找,用手去指,因此,大人要教寶寶用身體語(yǔ)言指認(rèn)各種事物。當(dāng)然還可以指認(rèn)圖畫(huà)書(shū)中的事物。

  在戶外,要充分利用嬰兒記憶的形象性和直觀性的特點(diǎn),經(jīng)常重復(fù)地對(duì)寶寶說(shuō)出各種事物的名稱,如“這是花,這是樹(shù),這是小魚(yú)……”過(guò)一段時(shí)間后,大人問(wèn)寶寶花在哪里,樹(shù)在哪里,他就會(huì)用眼睛去看,或用手去指。此時(shí),寶寶對(duì)事物的再現(xiàn)能力就上了一個(gè)大臺(tái)階。教寶寶指認(rèn)事物,要不厭其煩地反復(fù)去做。因?yàn),寶寶?duì)事物從感知到認(rèn)識(shí),再到回憶有—個(gè)過(guò)程。


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