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家庭教育中的這些禁忌,你犯了嗎

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  父母對(duì)孩子的家教直接關(guān)系到寶貝日后的性格和做事態(tài)度。殊不知家教中是有些禁忌不能犯的,如果一旦踏入雷區(qū),歲孩子造成的后果是很嚴(yán)重的。請(qǐng)父母?jìng)兎智寮医讨械募t綠燈,讓孩子在正確的引導(dǎo)中成為一個(gè)身心健康向上的人。

  打罵、溺愛不是教育孩子的方法

  過(guò)分嚴(yán)格會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成傷害,特別是打罵教育,更不是管教孩子的好方法,因?yàn)檫@樣只會(huì)出現(xiàn)兩種后果:要么孩子會(huì)更叛逆,要么會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。而過(guò)分溺愛會(huì)使孩子從小養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,喪失獨(dú)立能力。這些都不是教育孩子的正確理念。

  媽媽在教育孩子的過(guò)程中,要注意愛孩子的方式,要把握一個(gè)度。在適度的范圍內(nèi),該嚴(yán)則嚴(yán),該放則放,進(jìn)退自如。極端的嚴(yán)格或溺愛的方式,都對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利。

  平等看待孩子

  孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,也有自己的思想和自尊,媽媽在孩子面前,要像朋友一樣說(shuō)話、相處,不要給孩子造成距離感,這樣孩子才愿意說(shuō)出自己的想法,母子通過(guò)相互溝通,才能相互理解,孩子也才會(huì)“聽話”。

  小圓是個(gè)頑皮的小女孩,每次都把玩具弄得到處都是。媽媽通常會(huì)不耐煩地走過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō):“趕快把玩具收拾好,看你弄得這么亂,以后不給你買了。”小圓就像沒(méi)聽見一樣,照樣自顧玩她的。

  一天媽媽在書上看到要和孩子平等說(shuō)話,她試著蹲下來(lái),正視著小圓說(shuō):“寶貝,你把玩具收拾一下好嗎,一會(huì)兒要來(lái)客人,讓人家看到這么亂多不好。”小圓認(rèn)真地看了看媽媽,開始收拾起來(lái)。

  平等對(duì)待孩子,把他作為一個(gè)正常的能思考、懂合作的人,像朋友一樣和他交談,他會(huì)理解你的,并且會(huì)很配合你的要求。

  教育孩子要因材施教

  世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉,同樣,世界上也沒(méi)有完全相同的孩子。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),媽媽要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩'子,不能看別的孩子怎么樣,就要求自己的孩子也這樣。

  熠熠5歲了,媽媽看到別的小朋友都開始學(xué)一項(xiàng)特長(zhǎng),有的學(xué)音樂(lè),有的學(xué)美術(shù),有的學(xué)鋼琴等,就認(rèn)為應(yīng)該讓熠熠學(xué)學(xué)美術(shù),以后做什么設(shè)計(jì)等都能用得到,便打算給他報(bào)個(gè)美術(shù)班。

  媽媽把這種想法告訴熠熠,可是熠熠堅(jiān)決反對(duì),說(shuō)不喜歡畫畫。媽媽問(wèn)他喜歡什么,他說(shuō)喜歡吹口琴。媽媽想,既然孩子喜歡,就讓他學(xué)吧,于是讓熠熠上了口琴培訓(xùn)班。

  熠熠在口琴班進(jìn)步很大。因?yàn)橄矚g,熠熠在家里一有空就練吹口琴,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,媽媽能聽到美妙的樂(lè)曲了。

  對(duì)孩子的教育要因材施教,兩千年前偉大的教育家孔子就實(shí)施了這個(gè)理念并證明了它的正確性。孔子根據(jù)學(xué)生的資質(zhì)和心理、思維的不同特點(diǎn)而施教,可謂變化無(wú)窮。后人嘆服“夫子教人,各因其材”。這對(duì)今天的教育仍有重要的指導(dǎo)作用。

  全面提高孩子的能力

  孩子正是打基礎(chǔ)的時(shí)期,應(yīng)全面開發(fā)、提高孩子的各種能力,不能只顧一點(diǎn)而忽視其他,讓孩子成為一個(gè)“跛足人”,這不利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  歐雅麗的語(yǔ)言表達(dá)能力很好,因此作文寫得好,語(yǔ)文成績(jī)很優(yōu)秀,但是她的數(shù)學(xué)成績(jī)卻不理想。媽媽認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題是由于孩子邏輯思維沒(méi)得到鍛煉的緣故,所以,經(jīng)常給她出一些需要思考的題來(lái)加強(qiáng)鍛煉。通過(guò)不斷地練習(xí),雅麗的邏輯思維得到很好的鍛煉。數(shù)學(xué)成績(jī)逐步提高。

  孩子各種能力的發(fā)展常常是不平衡的,但為了孩子將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)的要求,媽媽應(yīng)正確對(duì)待孩子比較弱勢(shì)的方面,及時(shí)予以強(qiáng)化輔導(dǎo)、訓(xùn)練,使孩子能夠均衡發(fā)展。

  不能太看重分?jǐn)?shù)

  媽媽不能只看重孩子的分?jǐn)?shù),如果認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是拿高分,很容易造成“高分低能”的現(xiàn)象。媽媽應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:分?jǐn)?shù)不能決定一切,孩子的發(fā)展應(yīng)是全方位的。考試成績(jī)只是孩子一個(gè)階段學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn),孩子能力和素質(zhì)的提高才是學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。


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