亞拉巴馬大學(xué)心理學(xué)教授克雷格?雷米等人的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究對(duì)此提供了有力證據(jù)。他們把一批貧困家庭的4個(gè)月嬰兒分成兩組:一組送進(jìn)教育中心,那里有老師教他們做游戲和唱歌;另一組不進(jìn)行早期教育,只給他們提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。到學(xué)齡前期,第一組兒童的智商比第二組高10—20分。到15歲時(shí),第一組孩子的語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)均高于第二組。
遺傳是影響孩子智商的重要因素,但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大腦的發(fā)育階段,父母的培養(yǎng),哪怕只是玩捉迷藏等簡(jiǎn)單的游戲,都有促進(jìn)孩子智力發(fā)育的作用。
亞拉巴馬大學(xué)心理學(xué)教授克雷格?雷米等人的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究對(duì)此提供了有力證據(jù)。他們把一批貧困家庭的4個(gè)月嬰兒分成兩組:一組送進(jìn)教育中心,那里有老師教他們做游戲和唱歌;另一組不進(jìn)行早期教育,只給他們提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。到學(xué)齡前期,第一組兒童的智商比第二組高10—20分。到15歲時(shí),第一組孩子的語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)均高于第二組。
為什么會(huì)有這樣的差別呢?雷米說(shuō),是早期教育促進(jìn)了大腦發(fā)育。
嬰兒出生時(shí)便有幾十億個(gè)腦細(xì)胞,稱為神經(jīng)元。有的神經(jīng)元在孩子出生前就彼此相連,調(diào)節(jié)心跳、呼吸等基本生理活動(dòng)。其余神經(jīng)元?jiǎng)t在后天經(jīng)歷刺激后才能相通。孩子發(fā)育時(shí),神經(jīng)元形成的突起為彼此的聯(lián)系和指揮生理活動(dòng)鋪平道路。例如,眼部神經(jīng)元的突起延及大腦視覺皮質(zhì),可“翻譯”眼之所見,并經(jīng)其他神經(jīng)元突起的聯(lián)系,指揮人對(duì)所見之物作出反應(yīng)。這類經(jīng)歷每重復(fù)一次,神經(jīng)元之間的聯(lián)系就被加強(qiáng)和鞏固一次。嬰兒0—2歲時(shí),腦細(xì)胞發(fā)育迅速,神經(jīng)元聯(lián)系劇增。到2歲時(shí),腦細(xì)胞之間已有300多萬(wàn)億條聯(lián)系。同時(shí),未彼此連接、未經(jīng)使用的腦細(xì)胞則被“廢棄”。
如果嬰兒2歲以前錯(cuò)過(guò)了促進(jìn)某些腦細(xì)胞發(fā)育的機(jī)會(huì),是否會(huì)終生有智力障礙呢?不會(huì),因?yàn)槟X細(xì)胞聯(lián)系的建立在整個(gè)兒童期都很頻繁,而且有大量的機(jī)會(huì)促進(jìn)它。父母在整個(gè)兒童期對(duì)孩子智力的開發(fā),都會(huì)是有成效的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/521341.html
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