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建立孩子良好的觀察品質(zhì)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  什么是良好的觀察力呢?觀察力本身是一種多因素的智力結(jié)構(gòu),它包括精細(xì)的知覺(jué)能力、定向的注意能力和以分析、比較為基礎(chǔ)的選擇性思維能力,同時(shí)還包含意志、性格等個(gè)性品質(zhì)因素。因此,良好的觀察品質(zhì)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:

  


  1.觀察的目的性。指觀察具有明確的指向性。目的越明確,注意就越集中,感知也越深刻;在觀察時(shí),不受外界干擾,具有較強(qiáng)的自制力。比如,讓孩子看一擔(dān)畫有松鼠的掛圖,要求觀察松鼠的頭部形狀。目的性強(qiáng)的孩子一下子就能抓住松鼠頭部的特征并加以具體描繪,說(shuō)出小松鼠的嘴是什么形狀,嘴上有沒(méi)有胡須,耳朵、眼睛、鼻子是什么樣的,等等。目的性差的孩子由于被松鼠那蓬松的大尾巴所吸引,對(duì)松鼠的頭部則是“視而不見(jiàn)”。所以我們說(shuō)無(wú)目的的感知只能算一般感知,只有當(dāng)感知活動(dòng)具有明確目的時(shí),才能算觀察。

  2.觀察的全面性。指能按一定順序觀察事物的全過(guò)程、事物的各個(gè)構(gòu)成部分及其相互聯(lián)系等,并能認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)特征。

  3.觀察的準(zhǔn)確性。指能夠精確地把握事物的特征,不僅能發(fā)現(xiàn)不同事物的相似之處,而且能辨別它們之間的細(xì)微差別。當(dāng)然,精確性也包含了客觀性,要如實(shí)反映事物的本來(lái)面目,并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)觀察中的錯(cuò)覺(jué),找出產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的原因,及時(shí)予以矯正。

  4.觀察的深刻性。指人們從經(jīng)常觀察中發(fā)現(xiàn)和提出各種問(wèn)題,開(kāi)展積極的思維活動(dòng),既能帶著間題反復(fù)觀察,依據(jù)事物特征歸納出事物變化的規(guī)律,又能運(yùn)用演繹、推理的形式對(duì)事物作出科學(xué)的判斷。

  應(yīng)該看到,在小學(xué)階段,由于兒童抽象邏輯思維還沒(méi)有得到充分的發(fā)展,所以對(duì)事物的觀察往往局限于感知方面,易被表面現(xiàn)象所迷惑,看不到事物的本質(zhì)。也就是說(shuō).他們知覺(jué)的有意性差,情緒性強(qiáng),觀察時(shí)常常是主次不分。觀察不細(xì)、不全。所以更要注意從小培養(yǎng)兒童的觀察能力。


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