一個(gè)9歲男孩，平時(shí)在學(xué)校里成績(jī)優(yōu)異，但卻有一些多年改不了的怪癖：他喜歡啃指甲，從懂事起，家長(zhǎng)就沒(méi)給他剪過(guò)指甲;閑著的時(shí)候，他總是有意無(wú)意的觸碰生殖器，家長(zhǎng)幾經(jīng)教育卻改不了。
“從來(lái)都很聽(tīng)話的孩子怎么了?”近日，辛女士帶著兒子龍龍來(lái)到煙臺(tái)山醫(yī)院兒童心理門(mén)診求助。
“手指已經(jīng)變得比較怪異。”煙臺(tái)山醫(yī)院兒童心理門(mén)診主任楊軍告訴記者，龍龍那雙小手上，指甲被啃得凹凸不平，長(zhǎng)期被唾液浸泡的指尖又紅又腫，有的地方已經(jīng)爆皮。辛女士說(shuō)，從懂事開(kāi)始，兒子就喜歡啃指甲，雖然家人一看見(jiàn)他啃指甲就會(huì)大聲呵斥，但他總是改不了，孩子這些年來(lái)從沒(méi)用過(guò)指甲刀剪指甲。
讓辛女士更擔(dān)憂的是，這兩年她發(fā)現(xiàn)孩子有了新怪癖：雙手一閑下來(lái)，就會(huì)不自覺(jué)地觸碰生殖器。“孩子的智力很正常，在學(xué)校里成績(jī)很好，平時(shí)很聽(tīng)話。”辛女士說(shuō)。
支開(kāi)辛女士，楊軍開(kāi)始和龍龍單獨(dú)交談。“這是一個(gè)總是很緊張別人對(duì)他看法的孩子。”楊軍說(shuō)，當(dāng)她和辛女士談話時(shí)，站在門(mén)口的龍龍總是不時(shí)的向里張望，偷聽(tīng)她們的談話。每過(guò)一會(huì)，龍龍就緊張地問(wèn)一句“媽媽好了沒(méi)?”而當(dāng)她和龍龍單獨(dú)在一起，問(wèn)起“在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心?”、“跟小朋友在一起玩什么?”之類(lèi)的問(wèn)題，龍龍總是一律回答“很好。”“同齡的男孩子總是會(huì)很活潑的回答，答案也是多種多樣，但他好像很怕答錯(cuò)。”楊軍說(shuō)，龍龍好像一個(gè)小大人，但是這種角色卻仿佛讓他十分痛苦。
通過(guò)和辛女士深入交談，楊軍了解到了龍龍的成長(zhǎng)環(huán)境：家里都是知識(shí)分子，從小辛女士就對(duì)龍龍要求格外嚴(yán)格。“英語(yǔ)、鋼琴、舞蹈、跆拳道、游泳，都學(xué)了三四年了。”辛女士說(shuō)，幼兒園時(shí)代龍龍就開(kāi)始上各種才藝班;等到上了小學(xué)，這些才藝班的時(shí)間就全部安排在了周末，最多的時(shí)候龍龍同時(shí)上著六個(gè)特長(zhǎng)班。平時(shí)在家中，她們也要求龍龍的一言一行都“合規(guī)矩”，而龍龍也一直是個(gè)很聽(tīng)話的孩子。
“家長(zhǎng)總是對(duì)孩子要求太完美，讓孩子總是處在一個(gè)緊張的心理狀態(tài)，這種緊張通過(guò)一些外在的怪異行為表現(xiàn)出來(lái)。”楊軍分析說(shuō)，龍龍一切都按照大人的要求去做，生怕得不到大人的認(rèn)同。但是這種“成熟”因?yàn)椴环纤恼鎸?shí)心理年齡，讓他緊張和不快樂(lè)，啃指甲和觸摸生殖器就是一種行為上壓力的釋放。“這種多年形成的心理壓力很容易在孩子進(jìn)入青春期后出現(xiàn)更大的問(wèn)題。”楊軍說(shuō)，在她從事兒童心理門(mén)診10年的過(guò)程中，這些年，類(lèi)似的孩子越來(lái)越多。
醫(yī)生提醒
楊軍提醒市民，嚴(yán)格教育孩子本身沒(méi)錯(cuò)，但是不要過(guò)分苛求孩子，應(yīng)該更多的給予他們自由選擇和發(fā)展的空間，否則很可能教育出一個(gè)“全能”但卻有嚴(yán)重心理問(wèn)題的孩子;其次，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)多跟孩子加強(qiáng)溝通，給他們進(jìn)行疏導(dǎo)，避免一些問(wèn)題的累積最后影響到孩子的心理健康。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/462685.html
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