最近，家里的小朋友有點忙，理由是開始了“創(chuàng)作”之路——寫小說——寫言情小說。

還在四年級的時候，小朋友就跟我透露過想寫小說的念頭，并告知：班上有好幾位同學已經(jīng)寫了幾篇言情小說了。

對于孩子、尤其是對于小女孩的思維引導，我認為還是理性多一些的好，因為女人天生就是感性的。而且，女孩子太感性很容易受傷害。所以，我不太贊成小女孩去寫什么所謂的言情小說。

所以，我對她說：媽媽支持你寫作，但是你現(xiàn)在才是四年級，寫小說不是一件簡單的事情，要把寫作基礎打好才行，就如同必須先練好走路才能跑步的道理一樣。

從那以后，小朋友開始大量的閱讀我推薦的書籍，比如：《兒童文學》，《中國少年兒童文摘》之類的兒童讀物，前段時間又把《紅樓夢》的少兒版讀完了（這本書的閱讀速度之快，讓我產(chǎn)生懷疑：她是否看懂了？），果真不出所料，看完紅樓之后跑到我跟前問這問那，我說：沒關系，等你以后長大了再看原著，到那時就會慢慢的看得明白。我13歲看紅樓，一開始閱讀的就是原著，那個時候也不怎么讀得懂。所以我認為現(xiàn)階段的小孩子最重要的是樹立正確的閱讀觀，并逐漸培養(yǎng)閱讀能力，讀名著比看那些“布袋”書好多了。

這個學期開始，在她每天對學校情況的“匯報”中，不斷的聽到某某某又完成一篇言情小說，并且拿到班上來給同學們閱讀的消息。

終于，小家伙也按耐不住，開始了她的“創(chuàng)作之旅”。只見她時不時地顰眉駐步，并大聲宣布：本人正在構思，請勿打擾！又或者，每晚入睡之前不再跟我吱吱歪歪，而是做苦思冥想狀，稱之“要睡前構思一小時”。呵，其實每次不到半小時就酣然入夢了~~

在些許的擔心之余，我采取順其自然的態(tài)度。就像盆栽一樣，太過于限制花兒的生長，塑造出來是千篇一律的模型，這不是教育的目的。關鍵是家長如何正確的引導。于是，我也把自己的看法跟女兒說了，其實媽媽更希望你寫一些以校園生活為題材的東西，就像她喜歡的作家楊紅櫻一樣。

晚飯的時候，小朋友透露已經(jīng)寫了二十幾頁了。我央求，能否先睹為快？

“不行！”小家伙一口拒絕，并以“沒有隱私的孩子是長不大的”之類的道理來搪塞媽媽的好奇心。

呵呵，這個好奇的老媽可是有足夠的耐心和辦法的喲。我知道在不久的某天，小朋友會對媽媽解除禁戒。

因為，我的孩子我了解。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/7775.html

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