放手讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問題
三歲左右的幼兒,在熱愛創(chuàng)造與建構(gòu)的過程中,當(dāng)了們無法達(dá)成自己所希望的目標(biāo)時,會特別容易感到挫折;面對孩子挫折感時,專家建議,父母當(dāng)他們放手讓孩子學(xué)習(xí)自己解決問題,您也許會因為他的創(chuàng)意和應(yīng)變而倍感震驚。
讓媽媽心煩的偉偉
偉偉是家中唯一的小男孩,祖父母天天將他捧
在心掌心上,全家人盡心盡力將最好的享受與溫暖給他;然而,這仔細(xì)呵護(hù)且不允許有任何挫折干擾的小寶貝,卻一天比一天更為蠻橫,不僅搶奪、破壞表妹的玩具和書本,更會出手傷害表姐和長輩,稍不順心便大哭大叫。
此時,媽媽急于樹立偉偉的生活規(guī)范,而顯得急躁,動不動就拿出棍棒威嚇,而祖父母則急于維護(hù)偉偉的“安全”不被傷害。但偉偉從小被呵護(hù)慣了,情緒反應(yīng)是一天大過一天,越來越任性,弄得父母不知如何是好!
過于溺愛影響自制力
像偉偉從小被寵愛、呵護(hù)習(xí)慣的案例,是許多家庭?梢姷降。專家表示,每個孩子都是父母心中的寶貝,在孩子成長的過程中,適度滿足孩子各方面的需求,乃是父母的天職。但是如果寶寶一有所需求時,爸媽立刻給予回應(yīng),來滿足孩子時,孩子很容易就養(yǎng)成依賴性及缺乏自制的能力,日后在控制自我的能力上也將受到影響。
一味地贊美孩子、事事為他代勞,只給孩子一件美麗的衣裳,卻不讓他學(xué)習(xí)如何自己穿,如此的教養(yǎng)方式,不但無法培養(yǎng)孩子獨(dú)立性及自制能力,反而會讓孩子誤以為自己是最棒、最好的。漸漸養(yǎng)成目中無人,稍不順心便大哭大鬧,日后如遇到挫折時,可能就無法爬起來!澳鐞酆⒆印辈粌H對他的成長無所助益,亦將影響他未來的人際關(guān)系發(fā)展,以及面對挫折的容忍度!
而太過依賴父母的孩子,對任何事情總是習(xí)慣“予取予求”的態(tài)度來對待,其自我控制的能力也會相當(dāng)降低,因此,從幼兒時期開始,即訓(xùn)練寶寶養(yǎng)成獨(dú)立、凡事自己動手試試看的習(xí)慣,就成為非常必要的事了!
在訓(xùn)練孩子探索、學(xué)習(xí)的過程中,父母常會以獎品作為利誘,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),其實不妨以激勵的方式代替獎品,進(jìn)而讓孩子做到自我激勵,從挫折中學(xué)習(xí)并做到自我激勵。如此,才能夠有所進(jìn)步,并能夠駕馭自己的情緒,不會動不動一遇到挫折,就會有激烈的情緒反應(yīng)及發(fā)脾氣,或毫無耐心。
適度給孩子挫折感
過于保護(hù)孩子,會影響孩子面對挫折的容忍度,其實,三歲左右的幼兒,在創(chuàng)造與建構(gòu)的過程中,當(dāng)他們無法達(dá)成自己所希望的目標(biāo)時,特別容易感到挫折。專家表示,許多父母見到孩子這種情況時,總是迫不及待地想要插手,來幫孩子解決問題,但是在絕大多數(shù)的情況下,建議最好還是將問題留給孩子,讓他學(xué)習(xí)如何自己處理、解決、鼓勵孩子自我信賴和獨(dú)立!
然而,在幫與不幫之間,以及放任孩子自我掙扎與伸出援手之間,這界線究竟在哪里呢?其實,在不需要給孩子解決每一個難題的原則下,做父母的還是可以給予他最大的支持與鼓勵。當(dāng)你放手讓孩子學(xué)習(xí)自己去解決問題的時候,你也許會因為他的創(chuàng)意與應(yīng)變能力,而倍感震驚與興奮的!
在日常生活中,孩子常會遇到一些學(xué)習(xí)的問題,如何在這個時候給予孩子適度的挫折感,讓他從挫折中學(xué)習(xí)、成長,是有技巧的。專家提出一些孩子學(xué)習(xí)時常發(fā)生的情形,包括:
1、吃東西
拿湯匙吃東西這項動作,大約要到二歲半時,才能夠完全熟練,在這之前,寶寶總會將飯粒、零食掉落或灑落湯汁在桌面上,別給孩子太過的斥責(zé),或就此不讓孩子練習(xí),這會剝奪孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會。讓孩子在不斷的拿取和正確放置過程中,慢慢練習(xí)!
2、學(xué)穿、脫衣服、穿鞋
先讓孩子練習(xí)脫衣服,在學(xué)習(xí)的過程中,可能會將扣子扣錯位子,穿鞋子可能左右腳不分;別給孩子太多的斥責(zé)或干脆替孩子代勞,而剝奪孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)機(jī)會?赡贸隽硗庖患路蛞浑p鞋子,教導(dǎo)孩子正確方式,讓他知道錯誤并學(xué)習(xí)!
3、拼圖、堆積木
玩拼圖、堆積木等游戲,有助于寶寶腦力的開發(fā),當(dāng)然依寶寶不同年齡,而有不同階段表現(xiàn),有時孩子會因為堆不好或方法不對,而生氣、發(fā)怒;父母不須強(qiáng)求也無須操之過急,可從旁觀察,讓孩子自己慢慢摸索!
4、涂鴉
給孩子一張紙、幾只筆,任憑他的想像力而發(fā)揮,學(xué)習(xí)畫直線、橫線;也許寶寶會將色彩畫出線外或紙張外面,父母無需生氣,也不必隨時抓住寶寶的手,教他如何畫才好、才美,讓他學(xué)習(xí)自行練習(xí)、摸索!
給予情感的支持
孩子在學(xué)習(xí)的過程中,難免都會出錯、失敗,一旦孩子遭受挫折時,父母可以參照以下的方法,給予孩子情感方面的支持:
1、讓孩子了解,在學(xué)習(xí)的過程中生氣和挫折感,都是一個非常自然的情感反應(yīng),而媽媽也會理解和尊重寶寶的感覺!
2、容許孩子愁眉苦臉,讓他自己去尋找慰藉、解決的方法!
3、讓孩子知道,只要他有需要幫助時,你隨時會為他助上一臂之力的,但絕對不要輕易介入,但先決條件是你已經(jīng)讓孩子自己先去摸索解決的方法了!
4、傾聽孩子對于自己錯誤的解釋,然后提出幾個簡單問題,幫助他理出一個頭緒。5、根據(jù)孩子的能力,勿揠苗助長、操之過急,此外,也不要對他施以過大的壓力,當(dāng)知道孩子已經(jīng)盡了力之后,他真的沒有辦法和能力解決問題時,可以適時地向他伸出援手!
家長勿操之過急
專家表示,讓孩子從錯誤中學(xué)習(xí),是成長過程中非常重要的一部分。然而父母也需了解孩子各階段的發(fā)展,給予他適時的協(xié)助,幫助孩子學(xué)習(xí),并進(jìn)一步做到自我駕馭及自我激發(fā)的能力!
但有時候父母也常常忽略了孩子的能力,而給予過多的期待、操之過急,不但加深其挫折感,也讓孩子失去學(xué)習(xí)的興趣。所以我們對孩子的要求,不得超過其能力范圍,亦不給予茍且的機(jī)會,培養(yǎng)他盡心力的習(xí)慣,而不是僅重視結(jié)果的優(yōu)劣!
此外,孩子的發(fā)展過程中,無論學(xué)習(xí)任何事物,父母的肯定與鼓勵是基本必備態(tài)度,讓孩子了解并愿意朝著父母所肯定的方向繼續(xù)努力。
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