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國外幼兒教育ABC (十四)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國外早教 來源: 逍遙右腦記憶
英國幼兒園的計(jì)算機(jī)教育

計(jì)算機(jī)教育在英國幼兒園被稱為信息技術(shù)教育(即Information Technology Education)。信息技術(shù)教育通俗地來理解,就是讓幼兒熟悉了解現(xiàn)代通訊系統(tǒng),如應(yīng)用較廣的計(jì)算機(jī)、電話、電視、錄音機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。在英國的國家課程中,計(jì)算機(jī)教育被法定為一門基礎(chǔ)課程并要求在英格蘭及威爾士的中小學(xué)中實(shí)施。

隨著國家課程在英國各地的推行,計(jì)算機(jī)教育如一股科技的春風(fēng)吹遍英倫大地,不僅在中小學(xué)中得以廣泛的應(yīng)用,而且也在幼兒園中普及開來。教師和家長不僅將計(jì)算機(jī)視為一種方便快捷的工具,而且也將其的掌握視為幼兒必備的一種生存技能。幾乎每個(gè)幼兒班上都配有一臺(tái)計(jì)算機(jī),并有與機(jī)型配套的學(xué)習(xí)軟件。幼兒可以自由地上機(jī)操作。 許多學(xué)校(附設(shè)有幼兒園)的指南手冊上也將計(jì)算機(jī)教育列為學(xué)校最優(yōu)先考慮的工作,并提出具體目標(biāo),如學(xué)校本年度準(zhǔn)備增加多少臺(tái)計(jì)算機(jī),都是什么品牌的(在英國幼兒園使用最多的品牌是Apple、Acorn、BBc、Computer),多少學(xué)習(xí)軟件,以及學(xué)習(xí)軟件如何分配等。

計(jì)算機(jī)教育的主要目標(biāo)是為了促進(jìn)幼兒信息技術(shù)能力的發(fā)展。信息技術(shù)的能力是指幼兒能有效地使用信息技術(shù)的工具和資源分析、處理和顯示信息,以及能使用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)、測量和控制事物。具體來講,計(jì)算機(jī)教育有三方面目標(biāo):

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)

在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒提供能操作各種不同形式的信息技術(shù)的設(shè)備和軟件。比如提供不同品牌的計(jì)算機(jī)讓幼兒來自由操作,以增加幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的自信心。交流和討論幼兒自身的信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn);觀察探索計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和控制技術(shù)在日常生活、社會(huì)生活中的應(yīng)用;讓幼兒能使用計(jì)算機(jī)探索和處理在其他各科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2、發(fā)展幼兒交流與處理信息的能力

讓幼兒理解信息是以各種不同的形式存在的。可讓幼兒采用不同的方式來交流他們的思想或觀念,如運(yùn)用書面的、圖表的、聲音的形式來進(jìn)行交流。能熟練操縱計(jì)算機(jī)來輸入信息、貯存信息、檢索信息、處理以及顯示信息。

3、發(fā)展幼兒控制與設(shè)計(jì)信息的能力

使幼兒認(rèn)識(shí)到控制是機(jī)器系統(tǒng)、生命系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)的共同屬性,控制無所不在。讓幼兒發(fā)出直接的信號(hào)或指令看能產(chǎn)生哪些不同的結(jié)果,讓幼兒描述他們的行為所導(dǎo)致的不同結(jié)果。讓幼兒使用計(jì)算機(jī)模擬一些實(shí)驗(yàn),這些實(shí)驗(yàn)是成人早有結(jié)論的,但對幼兒來說卻是需要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。通過電腦模擬實(shí)驗(yàn)使幼兒了解自然界的一些規(guī)律。

英國幼兒園計(jì)算機(jī)軟件的內(nèi)容,既有娛樂性較強(qiáng)的娛樂性軟件,也有適合各科教學(xué)或與各科教學(xué)相關(guān)聯(lián)的教育軟件。計(jì)算機(jī)不但會(huì)教幼兒英文、數(shù)學(xué)、科學(xué),還能帶幼兒唱歌、畫畫、下棋、走迷宮。娛樂性較強(qiáng)的軟件可以極大地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,通過多媒體的介入,如聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等,使幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí),增長才智。 計(jì)算機(jī)教育的方法主要采用的是游戲法,也就是說計(jì)算機(jī)教育是從游戲開始的。

比如幼兒書寫單詞時(shí),常把字母寫錯(cuò)或?qū)懛,如有?jì)算機(jī)幫助就可以克服這樣的錯(cuò)誤。因?yàn)橹灰粚戝e(cuò)字母,計(jì)算機(jī)畫面上的小寵物就會(huì)說“你寫錯(cuò)了”,接著還會(huì)告訴幼兒正確的寫法。

再比如認(rèn)識(shí)形狀的軟件,它有多種設(shè)計(jì)內(nèi)容,可以是屏幕上一邊顯示某一形狀,另一邊要求幼兒通過操作鍵盤畫出同樣的圖形;也可以是屏幕上顯示某一美麗的幾何圖形,讓幼兒操作鼠標(biāo)來確認(rèn)不同的形狀,并數(shù)出每一形狀的數(shù)量。

再如讓幼兒學(xué)習(xí)不同物品的制作材料,屏幕上可顯示一把木制小椅子,一個(gè)玻璃杯,一件雨衣,另有木制品、玻璃制品、塑料制品的英文字樣,幼兒通過操作將他們對應(yīng)起來。做錯(cuò)了,會(huì)有提示或充滿趣味的小小懲罰;做對了,會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

計(jì)算機(jī)屏幕上的每樣?xùn)|西都有夢幻般的吸引力,都具有“多媒體”的特點(diǎn),如花兒會(huì)開、鈴兒會(huì)響、公雞會(huì)叫、猴子會(huì)蕩秋千、生日蛋糕會(huì)唱歌,還會(huì)有卡通人物伴舞等。

幼兒通過玩不同的教育游戲,掌握了不同品牌機(jī)的性能、特點(diǎn),熟練了鼠標(biāo)、鍵盤、理解了計(jì)算機(jī)語言,如各種指導(dǎo)令或命令。這種在游戲中學(xué)習(xí)的方法,將冷冰冰的、枯燥乏味的機(jī)器操作,變成充滿刺激挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,幼兒樂此不疲。作者:劉 華
摘自《學(xué)前教育研究》2000年第1期

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