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國(guó)外幼兒教育ABC (二)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 國(guó)外早教 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
美國(guó)幼兒園的教室布置

一、美國(guó)幼兒園教室布置的指導(dǎo)思想:美國(guó)幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置,這是同美國(guó)幼兒園和教育觀分不開(kāi)的。美國(guó)幼兒教育的主要觀點(diǎn)是:
  
1、幼兒必須利用各種感官,通過(guò)與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、幼兒教師必須鼓勵(lì)幼兒積極地與環(huán)境中的物體、材料和人進(jìn)行相互作用。
3、幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的課程。 由此,美國(guó)幼兒園將教室的布置視為一種策略,認(rèn)為教室的布置能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,為兒童的發(fā)展提供有利條件。

二、美國(guó)幼兒園的教室布置

(一)教室的布置 美國(guó)幼兒園的教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域:積木角、家庭角,桌面玩具角,藝術(shù)角,沙和水(科學(xué)角),圖書角。 這些領(lǐng)域也可用來(lái)進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂(lè)和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)、講故事和班級(jí)會(huì)議等。 最近,有的幼兒園還增加了計(jì)算機(jī)和烹調(diào)角。

(二)教室布置的策略

1、各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開(kāi)來(lái)。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí),教師可縱觀全局,心中有數(shù)。
2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開(kāi)來(lái),交通要道被用來(lái)減少注意力的分散。
3、材料是擺在矮的架了上的,這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標(biāo)簽,干凈、不雜亂,這樣材料就很容易被看見(jiàn),被選擇,被取放。
4、同樣的材料放在一起,這樣可以教孩子分類,并把東西按序擺放。
5、每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多,以滿足不同兒童的不同需要。
6、不同的材料發(fā)展不同的感官,提供不同經(jīng)驗(yàn)。

三、美國(guó)幼兒園教室布置的作用 美國(guó)幼兒園教室的布置對(duì)兒童發(fā)展的作用體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

(一)各個(gè)具體的活動(dòng)區(qū)域可以促使幼兒學(xué)習(xí)特定的知識(shí),發(fā)展特定的技能,培養(yǎng)社會(huì)性的個(gè)性。

(二)所有的活動(dòng)區(qū)都能培養(yǎng)幼兒的信任感,發(fā)展幼的兒獨(dú)立性,培養(yǎng)他們的注意力,發(fā)展他們的技能技巧。

1、培養(yǎng)幼兒的信任感,布置合理的教室使兒童對(duì)教室產(chǎn)生信任感。

(1)各活動(dòng)區(qū)的玩具架擺放整齊,分類清楚,幼兒很容易就能找到所需的物品,不會(huì)為找不到所需的物品感到不安。
(2)幼兒的美術(shù)作品貼在藝術(shù)角,與他們的水平視線高度一致,這會(huì)使幼兒感到他們的作品受到重視。
(3)教室的圖書角溫馨舒適,使他們能坐下來(lái)閱讀或休息。
(4)各活動(dòng)區(qū)的材料足夠,以減少幼兒之間的爭(zhēng)吵。
(5)幼兒三三兩兩地在一個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng),可以幫助他們學(xué)會(huì)如何相處,彼此信任。

2、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性:培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,發(fā)展個(gè)性。

(1)布置合理、劃分清楚的活動(dòng)區(qū)域能幫助幼兒作出選擇,即決定在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
(2)玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,能夠引發(fā)幼兒興趣,使他們能獨(dú)自取放玩具,獨(dú)立使用,不需要依賴成人的幫助。
(3)當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后,幼兒需要獨(dú)立收拾自己玩過(guò)的玩具,他們會(huì)為自己能夠獨(dú)立收拾而感到自豪。

3、培養(yǎng)幼兒的注意力:培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品和進(jìn)行各種活動(dòng)。

(1)劃分清楚的活動(dòng)區(qū)不會(huì)使幼兒的注意力被其他區(qū)域的活動(dòng)所分散,能使幼兒相對(duì)集中地專注于手頭的活動(dòng)。
(2)家具的使用(用來(lái)分隔各個(gè)活動(dòng)區(qū))能阻止幼兒東張西望,而集中于自己的活動(dòng)。
(3)安靜的區(qū)域和吵鬧的區(qū)域被分隔得較遠(yuǎn),這使得安靜的區(qū)域不受吵鬧的區(qū)域所影響。
(4)足夠的、有趣的玩具材料能吸引幼兒的注意,不致被其它活動(dòng)所干擾。

4、發(fā)展幼兒的技能、技巧:發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)技能、閱讀和寫作技能、社會(huì)技巧。

(1)通過(guò)使用不同的材料,幼兒可以學(xué)到分類和搭配。如擺出兩個(gè)同種物品會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)把類似的物品s搭配起來(lái)。
(2)圖書角的活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒安靜讀書的能力。
(3)家庭角和桌面玩具角的活動(dòng)能幫助幼兒發(fā)展眼手協(xié)調(diào)的能力,發(fā)展他們的閱讀技巧。
(4)每個(gè)活動(dòng)區(qū)幼兒交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力,發(fā)展他們的社會(huì)技巧。
摘自《參考消息》

國(guó)外幼兒教育ABC (三)

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