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如何幫孩子提高記憶力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童記憶力訓(xùn)練 來源: 逍遙右腦記憶


記憶包括了“記”和“憶”的過程,孩子誦讀就是“記”的過程,而把“記”的東西再背誦出來,則是“憶”的過程。

一、人記憶能力的水平,反映在四個方面:
記憶的速度快慢;
記憶保持的時間長短;
記憶內(nèi)容在重現(xiàn)時正確與否;
在記憶內(nèi)容中提取所需要信息的速度。

其中,記憶內(nèi)容的正確性是記憶力好壞的最重要標(biāo)志,迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現(xiàn)。因此,造就聰慧的寶寶,爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。

二、寶寶記憶3規(guī)律
能較好記憶形象事物,但不善于記憶抽象事物
孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲存下來的形象叫表象,比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲存越多,越有利于孩子掌握更多的知識、發(fā)展思維和想象力,特別是當(dāng)他認(rèn)識某件事物時,告訴他事物的名稱,這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系,可以提高他的概括能力,促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

以機(jī)械記憶為主,不善于理解記憶
如,雖然不理解,但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下,仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機(jī)械記憶,讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠,做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲,有利于幫助孩子學(xué)會理解基礎(chǔ)上的記憶,提高記憶能力。

記憶活動容易受情境或情緒影響
通常,伴隨動作或較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容記憶效果更好。比如,受到成人表揚(yáng)而情緒高漲時背誦詩歌,記憶較快而準(zhǔn)確;對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動的事物記憶較深。

三、訓(xùn)練好記性的方法
根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平,有意識地進(jìn)行一些強(qiáng)化練習(xí),可以提高孩子的記憶力,比如以下的方法:

重復(fù)印象
為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象,讓他一遍又一遍反復(fù)地聽或誦讀,這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法。孩子很多時候愿意重復(fù),比如反復(fù)聽同一個故事,多次到一個游樂場所游戲,在活動過程中加以必要的引導(dǎo),讓他復(fù)述故事,讓他指路、讓他說出游樂器械的特點(diǎn)等,可以強(qiáng)化記憶。

明確目的
指出讓孩子記憶事物之后的結(jié)果,可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性。比如告訴他仔細(xì)觀察一輛汽車,記住它的樣子,回家就能把它畫出來;或者練習(xí)講一個小故事,到幼兒園就能講給其他小朋友聽,記憶的效果會更好。

多感官參與
在認(rèn)識事物時,讓孩子盡可能動用多個感官共同參與,可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰,有助于記憶內(nèi)容準(zhǔn)確、保持時間延長。比如背唐詩,讓他能邊聽邊說、邊看著圖,還能用手指一指。

歸類記憶
當(dāng)記憶材料較多時,引導(dǎo)孩子把材料進(jìn)行分類和概括,幫助孩子在理解記憶內(nèi)容的過程中進(jìn)行邏輯記憶,可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學(xué)到的知識并使之初步系統(tǒng)化。比如,給孩子幾張物體的圖片,讓他看幾分鐘,拿走圖片,說出看到的圖片內(nèi)容,孩子一般能說得較準(zhǔn)確,即記憶清楚;而如果圖片較多,孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內(nèi)容間的關(guān)系,對它們進(jìn)行比較、分類,在進(jìn)行概括之后再進(jìn)行識記,比如把圖片內(nèi)容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等,再記憶不同類別中的具體事物。

游戲活動
記憶游戲的內(nèi)容、以游戲的方式記憶某些事物,是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中,媽媽可以自編很多親子游戲活動,在輕松快樂的親子同樂中鍛煉孩子的記憶力。比如用實(shí)物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了”?“哪一種變多了”?和孩子輪流講一個故事的不同段落,比賽背詩歌“接龍”中間不停頓,等等;不拘時間、場地,隨時可以進(jìn)行。

應(yīng)用鞏固
獲得任何知識技能后,如果沒有練習(xí)的機(jī)會,都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經(jīng)驗(yàn),一定要給他機(jī)會,鼓勵他應(yīng)用到生活活動中,以求“熟能生巧”,結(jié)果孩子會加深有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的印象和理解,提高記憶的準(zhǔn)確度,延長記憶時間,需要時能迅速輕松地提取,提高記憶效果。

聯(lián)想鞏固
引導(dǎo)孩子把已知的知識經(jīng)驗(yàn)與眼下學(xué)習(xí)的新知識聯(lián)系起來,有利于鞏固舊知識,并把新知識有序納入記憶的網(wǎng)絡(luò),易于鞏固。

當(dāng)心!訓(xùn)練孩子的記憶力的誤區(qū)

博聞強(qiáng)記=死記硬背大量書本
教育的根本目的是教孩子感受生活、創(chuàng)造生活,顯然要讓他掌握生活必需的知識經(jīng)驗(yàn)。

對形象思維的孩子而言,獲得知識經(jīng)驗(yàn)的主要途徑是他的生活、游戲。在擺弄、操作大量的物體和材料中,在與親人、師友的交往中,孩子以直接感知的方式而“博聞”;也是在生活中,在反復(fù)練習(xí)中而“強(qiáng)記”。所以,要孩子博聞強(qiáng)記,首先要讓他有充分的自由活動的時間和機(jī)會,能“聞”能“記”;要避免讓他死記硬背他不能理解的書本知識。

嚴(yán)格要求孩子學(xué)習(xí)=不能有笑臉
愉快的情緒和自信心可以使孩子積極學(xué)習(xí)、主動記憶,強(qiáng)化記憶效果。對孩子給予及時、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵,如一個微笑、一個親吻、一場“大戰(zhàn)”、一塊糖果等等,使他在獲取知識經(jīng)驗(yàn)的同時感受美好的心情,從而增強(qiáng)自信心,智力活動更積極。孩子有自我學(xué)習(xí)的能力,不能苛責(zé)孩子學(xué)習(xí)由爸爸媽媽指定的書本,更不能因他不理解而責(zé)怪孩子“記不住”。高壓和急功近利,可能導(dǎo)致厭學(xué)、記憶水平降低,一定要避免。

反復(fù)的、長時間的練習(xí)=牢記
識記時的興趣是注意力能否集中的關(guān)鍵因素,如果注意力不集中,寶寶反復(fù)背誦的時間再長也不會有任何效果。因此,爸爸媽媽要善于激發(fā)孩子的識記興趣,具體做法包括:

識記內(nèi)容應(yīng)為孩子感興趣、能理解的知識經(jīng)驗(yàn);
識記方法以游戲?yàn)橹,豐富多樣,避免單一的死記硬背;
識記過程中多一點(diǎn)鼓勵和支持。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/343405.html

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