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孩子愛發(fā)脾氣怎么辦

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 父母學(xué)堂 來源: 逍遙右腦記憶
孩子在2歲左右愛發(fā)脾氣是一種正常現(xiàn)象。因?yàn)檫@一年齡段的孩子易沖動(dòng),自制力差,對(duì)挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩,家長不允許,為什么不允許,他不明白,有可能就要通過發(fā)脾氣的方式表達(dá)自己的感情。而4歲以上的孩子,對(duì)挫折有了一定的控制能力,初步明白了一些事理,如果還頻頻哭鬧、經(jīng)常發(fā)脾氣,其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題,使孩子養(yǎng)成了好發(fā)脾氣的習(xí)慣。
脾氣發(fā)作不僅嚴(yán)重?fù)p傷孩子的情緒和生理狀態(tài),而且也使家長狼狽不堪,感到很棘手。所以您要想方設(shè)法制止孩子哭鬧、發(fā)脾氣。怎樣制止呢?一定要根據(jù)發(fā)脾氣的原因“對(duì)癥下藥”,方能奏效。
一、因?yàn)樾枨鬀]有得到滿足而發(fā)脾氣。由于家長的溺愛,有的孩子稍不如意便大哭大鬧,家長決不要讓步和造就,不然會(huì)助長孩子的脾氣。最簡單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里,作短暫的隔離,冷落他一會(huì)兒,讓他有時(shí)間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次,孩子就會(huì)感到自己發(fā)脾氣、哭鬧都毫無意義,得不到家長的注意,得不到自己想要的東西,慢慢地就不再亂發(fā)脾氣了。每次發(fā)作平息后,家長要記住為孩子講道理,及時(shí)進(jìn)行下面教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的,采取發(fā)脾氣的辦法要挾父母滿足自己的需求,是達(dá)不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的,只是不愛自己的撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再亂鬧,也可以避免孩子疏遠(yuǎn)父母的親情。
二、由于受忽視而亂發(fā)脾氣。對(duì)于這樣的孩子,要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小,情感越不穩(wěn)定,注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí),要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法,讓他們在游戲活動(dòng)或體育活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張。比如,孩子想媽 媽了,而媽 媽加班還未回家,孩子委屈得不得了,亂扔?xùn)|西,怎么勸都不行。這時(shí),家里人可以有意識(shí)地提起孩子平時(shí)最感興趣的一件事,轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如,給孩子講個(gè)愛聽的、好玩的故事,或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲,等等。一定要從愛心出發(fā),從感情上安撫他,哄勸孩子不哭;要有耐心,千萬不要訓(xùn)斥指責(zé),更不能動(dòng)怒打罵。否則,孩子的脾氣只會(huì)愈演愈烈。
三、由于不被理解而發(fā)脾氣。3歲以上的孩子已經(jīng)有了自己的思想,對(duì)某一件事也有了自己的看法,家長一定要給孩子提供充分表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。有時(shí)候當(dāng)孩子喋喋不休地向家長講述某件趣事時(shí),家長們卻常因忙于自己的事情,漫不經(jīng)心的點(diǎn)點(diǎn)頭或哼哼兩聲,那么孩子會(huì)十分惱火的。所以,家長不妨?xí)簳r(shí)放下手中的事務(wù),以專注的神情傾聽孩子的話語,以欣賞的態(tài)度理解孩子的話語,并饒有興趣地和孩子聊一聊,說一說,那對(duì)孩子將會(huì)是莫大的支持和鼓勵(lì)。
四、因?yàn)椴荒苎舆t滿足而發(fā)脾氣。多數(shù)學(xué)齡前階段的孩子對(duì)于自己想要吃的或想要玩的東西根本沒有耐心多等待一會(huì)兒,尤其對(duì)于就在眼前的誘惑物。曾經(jīng)有過一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn),要求幼兒等待15分鐘作為取得好吃的糖果的條件,否則,只能得到不好吃的糖果。結(jié)果,幼兒的表現(xiàn)依實(shí)驗(yàn)條件不同而變化;糖果不在眼前時(shí),幼兒堅(jiān)持等待的時(shí)間最長;有一種糖果(好吃的或不好吃的)在眼前時(shí),幼兒能等待的時(shí)間減半;兩種糖果都在眼前時(shí),幼兒能等待的時(shí)間最短。說明幼兒對(duì)眼前的誘惑物不易抵制,自制力比較弱。因此,作為家長,一定要有意識(shí)地在平日里訓(xùn)練孩子的延遲滿足能力,從一件件小事做起,不要讓孩子學(xué)得,只要是我想要的,爸媽都會(huì)立刻滿足,形成一種要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的感覺。這樣當(dāng)孩子偶爾不能如愿以償?shù)臅r(shí)候,就容易大發(fā)雷霆。
除了以上針對(duì)孩子的具體情況具體對(duì)待之外,家長還要注意自身的言行。家長的言行是孩子行為的一面鏡子。
一、家長的教育態(tài)度要一致。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),千萬不要在成人中間形成幾派,有人不理睬,有人去哄勸,有人離孩子而去,還有人跑到孩子面前討好,更不要當(dāng)著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好,一旦孩子發(fā)作,全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會(huì)更加哭鬧不止。
二、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣。有一次在商場的玩具部我看到了驚心動(dòng)魄的一幕。有個(gè)媽 媽突然抬高聲音說:“上個(gè)星期剛買過,又要買。”儼然在告訴大家,我的孩子不講理,我不給他買的原因是剛買過,不是不給他買。我覺得這個(gè)媽 媽有點(diǎn)心虛,不給孩子買玩具有什么丟臉的?不買就是不買,給孩子講清道理就行了?伤姆椒ㄓ悬c(diǎn)走樣,而孩子又非要不可,她就拖著孩子向外走,孩子則鬧著往里拽。媽 媽脾氣大發(fā),啪啪打了孩子兩下,孩子哇地哭了起來。于是,這個(gè)媽 媽不上分說拖著哭著的孩子慢慢消失在人群中了。有了這么一個(gè)好發(fā)脾氣的媽 媽,不想讓孩子發(fā)脾氣都難。
因此,為了培養(yǎng)孩子良好的性格,不亂發(fā)脾氣,家長一定要以身作則,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的;家庭環(huán)境氛圍,讓孩子保持積極情緒,控制不良情緒的爆發(fā)。

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