幼小銜接-父母的必修課
◎一問(wèn)話(huà)就哭鼻子
新世紀(jì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校報(bào)名日,一到學(xué)校,孩子就得暫時(shí)離開(kāi)父母,由高年級(jí)的哥哥姐姐,領(lǐng)著依次參加活動(dòng)。走廊上,一溜排著不少孩子。不怕生的,拉著哥哥姐姐的手,親熱地問(wèn)東問(wèn)西,看到老師走過(guò)去,還禮貌地打招呼“老師好”。
也有好幾個(gè)孩子,低著個(gè)頭,不聲不響。老師蹲下來(lái)問(wèn)一個(gè)小姑娘,“你叫什么名字”,她不說(shuō)話(huà);“你幾歲了”,她還是沉默,“今天誰(shuí)陪你來(lái)的”,她竟開(kāi)始掉眼淚了,帶著哭腔說(shuō),“我要找媽媽”。
學(xué)校副校長(zhǎng)鄭方明說(shuō),面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境,父母也不在身邊,有些孩子難免會(huì)感到緊張,手足無(wú)措,甚至哭鼻子。在以后的教學(xué)中,老師和家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)這些孩子,大膽一點(diǎn),大方一點(diǎn),多給孩子機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友,增強(qiáng)孩子的交際能力。
◎三個(gè)游戲做一個(gè)
一個(gè)大教室內(nèi),安排了三個(gè)游戲場(chǎng)地。老師請(qǐng)每位小朋友,把三個(gè)游戲都做一遍,“不能漏掉啊”。孩子們一下子散開(kāi)了,有個(gè)小男生,才做了一個(gè),就跑出了教室。
帶他的姐姐問(wèn),還有兩個(gè)游戲,你還沒(méi)玩呢?他搖搖頭。老師剛才囑咐的話(huà),他已經(jīng)忘記了。姐姐說(shuō),那我們把那兩個(gè)游戲繼續(xù)玩完。小男孩搖頭說(shuō),另外兩個(gè)不喜歡玩。
小學(xué)生在課堂上要學(xué)會(huì)“聽(tīng)”。鄭校長(zhǎng)說(shuō),孩子在幼兒階段,家長(zhǎng)都比較寵愛(ài)。有時(shí),家長(zhǎng)的指令幾遍下來(lái)了,孩子還像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的,自顧自地做事兒。這影響了孩子們“聽(tīng)”的能力。讀小學(xué)了,學(xué)校、家長(zhǎng)都要開(kāi)始培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
等候在教室外的家長(zhǎng)納悶,按次序玩游戲,我小孩進(jìn)去得早,怎么后進(jìn)去的孩子,反而先出來(lái)了?一說(shuō)破,家長(zhǎng)就明白了。玩游戲時(shí),有些孩子,見(jiàn)機(jī)行事,哪邊隊(duì)伍人少,就先往哪邊站,也有些孩子?xùn)|排排西站站,不能很專(zhuān)注地完成一項(xiàng)任務(wù)。一個(gè)地方耽擱一點(diǎn)時(shí)間,一圈下來(lái),就比別的孩子花時(shí)多了。
鄭校長(zhǎng)說(shuō),這就體現(xiàn)出孩子的觀察、處事能力。平日里,家長(zhǎng)可以幫助孩子積累這方面的經(jīng)驗(yàn),比如去超市購(gòu)物,付款排隊(duì)時(shí),有意識(shí)的讓孩子去選,哪邊人少,排哪邊就快。
◎不懂什么是住校
“你為什么喜歡住校?”孩子們口中的原因很多:“可以和更多的小朋友一起玩”、“爸爸說(shuō)的,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了”……有個(gè)小男孩,理由挺特別:“媽媽說(shuō)我長(zhǎng)大要到國(guó)外,以后出去就不會(huì)哭了”。一個(gè)小女生,原因是:“這樣外婆就不用每天接我,可以回老家陪外公了。”
鄭校長(zhǎng)說(shuō),住?简(yàn)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立、自主能力。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),很多孩子對(duì)“住!钡降自趺椿厥,心里沒(méi)有概念,真正進(jìn)入學(xué)校,一定時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài),比如躲在被窩內(nèi),悄悄流眼淚。
她建議家長(zhǎng),不妨在平時(shí)聊天中,不時(shí)向孩子傳遞這樣的消息,“你住校了,比別的孩子能干,爸爸媽媽為你高興”。讓孩子知道,父母為自己的長(zhǎng)大而自豪,促使孩子“自愿自發(fā)”投入住校生活,幫助孩子盡快適應(yīng)住校生活。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/22224.html
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