生活情景

南妮是雯雯的同事兼好朋友，去年，她們前后都生下了聰明可愛(ài)的豬寶貝，南妮的寶貝比雯雯的大3個(gè)月。從寶貝一出生，兩個(gè)好朋友就為很多問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)，她們的看法各不相同，也都各有道理。

比如說(shuō)要不要買(mǎi)小床吧，南妮覺(jué)得，寶貝應(yīng)該和爸媽一起睡在大床上，一來(lái)方便照顧，二來(lái)也有利于培養(yǎng)寶貝和父母的感情，還經(jīng)濟(jì)省事;而雯雯則堅(jiān)持一開(kāi)始就要給寶獨(dú)立的小床，不惜代價(jià)給寶貝買(mǎi)了價(jià)值2O0O多元的原木木床，還特意找了床板上有8個(gè)環(huán)保透氣孔的，并配上床圍、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂(lè)等。寶貝一出生，就在屬于自己的小床上睡覺(jué)，寶貝8個(gè)月以后，在自己的小環(huán)境里畏是愜意。只要旁邊有人.就能夠在自己的小床里獨(dú)自玩一會(huì)兒。

雯雯計(jì)劃，等寶貝再大一點(diǎn)，就給寶貝專(zhuān)門(mén)布置一個(gè)兒童房，里面放上配套的小桌子、小椅子、小床和兒童專(zhuān)用的各種家具，為此，雯雯早早就去兒童專(zhuān)用家具店逛了，那里的兒童專(zhuān)用家具色彩繽紛，可愛(ài)極了，雯雯打算要為自己的寶貝布置一個(gè)像童話(huà)故事里一樣的小城堡。南妮這次又和雯雯產(chǎn)生了爭(zhēng)論，南妮說(shuō)，我們小時(shí)候都沒(méi)有屬于自己的房間，不也一樣生活得很健康?你這樣會(huì)寵壞寶貝，讓寶貝從小就知道什么東西是專(zhuān)屬自己的。將來(lái)就會(huì)變得很自私。

研究認(rèn)為：寶貝在適合他成長(zhǎng)的壞境中，才能發(fā)揮出潛能。

意大利著名兒童教育和心理專(zhuān)家蒙特梭利曾這樣形象地比喻過(guò)寶貝在成人世界里的痛苦：“讓我們想一想孩子在一天之中遭受的痛苦吧。試想有一天我們成人生活在一個(gè)巨人世界里，那些人的身體巨大無(wú)比，腿特別長(zhǎng)，跑起來(lái)不知道比我們快多少倍，他們的頭腦不知道比我們敏捷和聰明多少，我們想走進(jìn)他的房間，可是每個(gè)房間的門(mén)檻都要高于我們的膝蓋，我們想爬過(guò)去都要有人幫助才行，我們想坐下休息一會(huì)兒，可椅子竟然跟我們的肩膀一樣高，要坐上去得先進(jìn)行一番艱難的攀爬，我們想把臟衣服刷一刷，但所有的刷子都是超大的。我們的手根本無(wú)法握住它。如果這巨人還樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)，他們對(duì)我們的到來(lái)期盼已久，那么，我們就不能不對(duì)他們有所怨言，他們沒(méi)有做好準(zhǔn)備和接待工作，也沒(méi)有打算讓我們愉快地生活在他們的世界里。”

蒙特梭利的描述，非常精辟地揭示了一個(gè)不適合寶貝的環(huán)境，對(duì)于寶貝來(lái)說(shuō)是多么的痛苦。人們處在一個(gè)社會(huì)環(huán)境中，在這個(gè)環(huán)境里，有一些特別重要的精神力量在產(chǎn)生作用。假如一個(gè)人不能在他應(yīng)該適應(yīng)的環(huán)境中生活，他不但不能發(fā)揮自己的潛力，更不會(huì)了解自己。所以，我們必須重視對(duì)寶貝社會(huì)本能的培養(yǎng)，并鼓勵(lì)他們多和同伴相處。我們要知道，寶貝的愿望是：通過(guò)使用雙手以使自己更聰明，并使自己過(guò)得更舒適。他們不僅在行為上像成人，而且還努力將自己塑造成大人的模樣。

就像成人知道的，一個(gè)優(yōu)美的家庭環(huán)境有助于家人和諧融洽的相處。舒適美觀也有助于寶貝學(xué)習(xí)和活動(dòng)能力的發(fā)展。在一個(gè)優(yōu)，美的環(huán)境中，寶貝主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)的意愿都要比他在一個(gè)胡亂不堪的環(huán)境下更強(qiáng)。

那么，適合寶貝的環(huán)境需要具備什么樣的條件呢?

專(zhuān)家認(rèn)為，適合寶貝成長(zhǎng)的環(huán)境是：

1、應(yīng)該利于寶貝的行動(dòng)

為寶貝創(chuàng)造一個(gè)所有東西的大小，都跟他的能力相配的環(huán)境，有助于發(fā)展他們的潛力。

比如，掛衣服的衣鉤正好在他伸手就夠得著的地方，當(dāng)他輕輕打開(kāi)一扇門(mén)時(shí)，門(mén)的扶手大小也正好能被他的手握住，房間里的小凳子，重量正好適合他的臂力，使他搬起來(lái)不太沉。如果你給寶貝這樣一個(gè)合適的心理環(huán)境了，他在這種環(huán)境中所表現(xiàn)出來(lái)的積極的生活態(tài)度，一定會(huì)令你驚嘆不已。他不僅會(huì)在這里十分愉快地生活，而且內(nèi)心充滿(mǎn)了活力。

2、有寶貝容易拆卸的玩具

眾所周知，寶貝常常毀壞他手中的玩具，尤其不珍惜那特意為他制作的玩具。

但是，寶貝的這種破壞行為恰恰是智力發(fā)達(dá)的證明。他之所以會(huì)拆壞玩具，是因?yàn)樗�想知�?ldquo;這東西是怎么做的”，也就是說(shuō)，他想在玩具里面尋找有趣的東西。因?yàn)�，玩具在外觀上沒(méi)有任何使他感興趣的東西，所以，有時(shí)候?qū)氊悤?huì)像對(duì)待仇敵一樣，用力將一個(gè)玩具打碎，以此探索隱藏在里面的奧秘。不要給寶貝那種粘貼得過(guò)于牢固，寶貝完全不能移動(dòng)和拆卸的玩具，那樣對(duì)開(kāi)發(fā)寶貝的智力并沒(méi)有好處。

比如，掃地、吸塵、自己穿衣服和梳洗等，家具必須輕巧，擺設(shè)的位置必須方便寶貝移動(dòng);照片要貼在與寶貝的視線同樣高的地方.讓他很容易觀看。

寶貝學(xué)會(huì)了注意環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)著把污漬擦干凈，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成保持衛(wèi)生的好習(xí)慣，就會(huì)把他身邊的每樣?xùn)|西都刷洗干凈。

讓寶貝擁有專(zhuān)屬自己的空間，會(huì)讓他變得自私嗎?

南妮的擔(dān)心也并非空穴來(lái)風(fēng)，我們也常�？吹竭@樣的例子，就是被寵壞的寶貝嬌縱自私，自己的東西一點(diǎn)也不讓別人碰。如果從一開(kāi)始就給寶貝布置專(zhuān)屬的房間、家具和玩具，會(huì)不會(huì)讓寶貝變得更加驕橫自私呢

給寶貝布置房間、買(mǎi)家具只是給寶貝獨(dú)立心理環(huán)境的一個(gè)方面，更重要的方面，是給寶貝愛(ài)和安全感。蒙特梭利也說(shuō)過(guò)這樣的現(xiàn)象，就是窮人家的母親因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件的限制，請(qǐng)不起保姆，只好把寶貝隨時(shí)帶在身邊，但這樣的寶貝，心理反而更健康;而富人家有保姆，母親往往把寶貝扔在一個(gè)豪華的房間里，讓保姆看著就離開(kāi)了，這樣的寶貝長(zhǎng)大后反而有更多心理問(wèn)題。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好.如果媽咪只注意給寶貝物質(zhì)的滿(mǎn)足，卻忽視給寶貝來(lái)自媽咪的無(wú)私的愛(ài)，和寶貝做情感的交流，那么，即使給寶貝布置了可愛(ài)如宮殿的房間，對(duì)于寶貝的心理健康也是無(wú)濟(jì)于事的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1327848.html

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