在人生之初的幾個月里，寶寶會學(xué)著把他們所感知的世界轉(zhuǎn)化成情感。他們開始懂得在其周圍存在著一個世界，這個世界最初呈現(xiàn)為爸爸的臉龐、媽媽的味道、襁褓的舒適、房門撞擊時的震動，或是大聲的說話聲。識別這些模式并了解“我”和“我以外”的區(qū)別，是寶寶走向與外部現(xiàn)實世界溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　最初，這個現(xiàn)實世界是由一系列連續(xù)的感知組成的，包括溫度、觸摸、味道、聲音、氣味和眼中家人的臉龐。我在醫(yī)院里看到的那個寶寶已經(jīng)開始運用她所有的感知全心去感受媽媽的存在，當(dāng)她爸爸抱起她時，她也同樣去感受父親的存在。當(dāng)父母用鼻尖去愛撫她，為她低聲哼唱，給她喂奶，替她洗澡，把她摟在懷里，輕輕撫慰她時，父母與寶寶之間的這種交往給她帶來了極大的快樂。這種互動給寶寶帶來了最初的情感體驗。通過這些感受，寶寶很快就能學(xué)到很多必不可少的經(jīng)驗：外面的世界是什么樣子，人們在這世界中該做些什么。

　　著名的英國心理分析學(xué)家唐納德?溫尼科特(D.W.Winnicott)欣然為這種早期的交往給出了一個生動的描述：

　　有一種反應(yīng)式的微笑幾乎沒有任何意義，但也有一種微笑表明這個嬰兒最終感受到了愛，就在她朝向母親的那一瞬間。后來，寶寶會在洗澡時向媽媽潑水，拉扯她的頭發(fā)，輕咬她的耳垂，給她一個擁抱，凡此種種。由此，寶寶能夠獲得新的發(fā)展和融合。

　　我們很容易去想當(dāng)然地看待人類交往的能力。畢竟，我們都有父母，我們其中很多人還有兄弟姐妹，我們都生活在這個擁擠的世界里。但是，人與人之間的交往能力卻有著很大的差異。有些孩子在感到不安時需要悄悄躲進自己的房間一個人玩，有些人則會玩電子游戲、電腦或者看電視來逃避，本質(zhì)上，這些都是與人隔離的活動。還有人通過打架、挑釁或激怒別人來獲取關(guān)注，以此來尋求與他人聯(lián)系。

　　當(dāng)寶寶從嬰兒時期開始在互動游戲中以快樂的咕咕叫或者大笑來回應(yīng)父母時，爸爸媽媽們獲得了極大的快樂。媽媽會和寶寶頭碰頭地游戲說話，讓寶寶大笑，然后會一直重復(fù)這個游戲。這種好玩的交流加強了寶寶的理解(讓寶寶越來越理解到)，那就是，媽媽是與她相獨立的另一個個體。這也同時教會了寶寶只要她以大笑或微笑對這種傻傻的小游戲表示回應(yīng)，就能讓這種關(guān)系一直延續(xù)下去。



來源：《孩子有這10大品質(zhì)就夠了！》
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