中班學(xué)習(xí)故事：有趣的迷宮游戲

觀察實(shí)錄：今天的益智區(qū)里投放的是老師用地墊和撲克牌自制的迷宮，孩子們?nèi)�三兩兩地結(jié)伴游戲。小奕和小萱兩人也一起玩起了迷宮游戲。她們兩人每人拿一個(gè)用紙盒做的小迷宮，每人拿起一粒小彈珠放在起點(diǎn)的地方，然后開始探索，尋找迷宮的終點(diǎn)。小奕拿了一粒彈珠，在迷宮上滾動(dòng)起來，滾了三段，但是在第四段的時(shí)候被擋住了去路，此路不同啦。于是小奕趕緊退了回來，重新找了另外一條通道，這回小奕更加聰明了，似乎探索出了走迷宮的路線，一下子就找到了迷宮的出路，到達(dá)了終點(diǎn)。小煊也在一旁試了幾次，可是幾次都碰了壁，然后她就來請教小奕：“你是怎么到達(dá)終點(diǎn)的，可以來教教我嗎？”“可以呀�！毙∞群芩�快的答應(yīng)到。于是小奕和小萱一起合作，共同完成了迷宮的游戲。最后她們兩人又更換了迷宮版，再次進(jìn)行探索不同的迷宮游戲。

行為分析：《指南》科學(xué)領(lǐng)域第一部分“科學(xué)探究”目標(biāo)2：具有初步的探究能力中的教育建議指出：支持和鼓勵(lì)幼兒在探究的過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案或解決問題。在游戲中，小奕在迷宮不完整的情況下能通過比較的方法進(jìn)行多次嘗試探索，最終獲得了成功，不僅如此她還能幫助同伴一起探索。

教師后續(xù)的支持：可以給孩子多提供一些不同難度的迷宮游戲，讓不同能力的孩子都能體驗(yàn)到探索帶來的樂趣，同時(shí)也有一定的挑戰(zhàn)性。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1313828.html

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