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家庭教育的策略方法,你懂得(幼兒教育指導(dǎo))

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

前言:大家可不要小看了家庭教育的影響,育兒專家指出,小孩子們將來(lái)的發(fā)展方向及時(shí)做事風(fēng)格,包括性格等等方面的特點(diǎn)都與家庭教育有關(guān)系,以下就讓我們來(lái)看看如何做好對(duì)孩子的家教吧!

 在家庭教育中,有一個(gè)問(wèn)題特別使家長(zhǎng)們困惑,就是感到對(duì)待孩子的辦法、招數(shù)太少。近日,一位家長(zhǎng)談到一件事。一天要吃晚飯了,8歲的兒子卻說(shuō):“我不想吃飯,只想吃羊肉串!”媽媽說(shuō):“不行,飯做好了,不能吃那個(gè)!”孩子仍堅(jiān)持要吃,爸爸說(shuō):“羊肉串不衛(wèi)生,就不能吃;不好好吃飯我揍你!”于是,孩子大哭。奶奶說(shuō):“乖乖別哭!吃個(gè)羊肉串怕啥?奶奶給你錢!”爺爺說(shuō):“你倆跟孩子發(fā)什么火?走,爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無(wú)濟(jì)于事了。那么,如何改變這種局面呢?早教網(wǎng)

  從這個(gè)實(shí)例可以看出,無(wú)論是父母對(duì)孩子強(qiáng)制命令而造成的親子關(guān)系的對(duì)立,還是老人缺乏原則地對(duì)孩子的遷就,都犯了同一個(gè)毛病,都是“以孩子為中心”,家長(zhǎng)被孩子所控制了;家長(zhǎng)面對(duì)孩子的教育,或憤怒,或無(wú)奈,缺乏科學(xué)有效的辦法。

  家庭教育,其實(shí)是一個(gè)與孩子心理溝通的過(guò)程,是一場(chǎng)心理戰(zhàn),所以,家庭教育是要講究策略的。為此,要研究孩子的個(gè)性心理特征,制定自己的策略。家庭中每個(gè)成員有自己不同的角色,表達(dá)方式可以不同,但要達(dá)到某些共識(shí),目標(biāo)要一致,才能真正達(dá)到教育孩子的目的。同時(shí),家庭教育要引入新的觀念和方法,家長(zhǎng)要更新知識(shí),終身學(xué)習(xí)。如果父母學(xué)習(xí)一些營(yíng)養(yǎng)知識(shí),就知道:正常情況下人體內(nèi)應(yīng)偏堿性,所以,飲食要注意科學(xué)搭配;如果只吃羊肉串,不吃主食和蔬菜,肉類使體內(nèi)偏酸--造成孩子易困倦、疲勞、注意力不集中,影響學(xué)習(xí)精力,易引起肥胖等。所以羊肉串不應(yīng)當(dāng)飯吃。

  在具體方法上,父母?jìng)円部蓪W(xué)習(xí)借鑒古代的《孫子兵法》、《三十六計(jì)》,家教也有“兵法”,不可亂了陣腳。針對(duì)上述這個(gè)例子,家長(zhǎng)應(yīng)相互配合,可以參考下列做法。

  1.調(diào)虎離山。爸爸應(yīng)和顏悅色,找個(gè)借口,立即帶孩子出門,使孩子暫時(shí)脫離情緒對(duì)抗的情境,也避免爺爺奶奶的“保護(hù)傘”過(guò)度的呵護(hù)。

  2.聲東擊西。轉(zhuǎn)移孩子的注意力,淡化其物質(zhì)需求。爸爸可以說(shuō):“你看,為了保護(hù)環(huán)境,街上賣羊肉串的都沒(méi)有了。你看,那個(gè)人那么胖,走路都喘,咱們吃多了羊肉串,也變得那么胖,多難看……”

  3.暗渡陳倉(cāng)。媽媽也可告訴孩子,自己學(xué)會(huì)了做羊肉串,可在家里自己做炸羊肉串,既衛(wèi)生又好吃。家中其他成員都應(yīng)持同樣觀點(diǎn),充當(dāng)不同的角色,共同在孩子眼皮下做戲,以緩解沖突。早期教育

  4.以逸待勞。讓孩子盡情發(fā)泄,但家長(zhǎng)不對(duì)他的要求做出任何回應(yīng),以冷漠說(shuō)明自己的反對(duì),沉默是金,巋然不動(dòng),家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒(méi)勁了,再給他一個(gè)臺(tái)階下:“你餓了吧,快吃飯,吃完要看精彩的動(dòng)畫片了!”家長(zhǎng)們就像什么事情也沒(méi)有發(fā)生一樣,以淡化沖突。

總結(jié):家庭教育就是是與孩子心理溝通的過(guò)程,一場(chǎng)心理的戰(zhàn)斗,因此想要做好家庭教育就要從孩子的心理輔導(dǎo)做起,明白孩子心里想的是什么等等,但愿以上的文章對(duì)父母?jìng)冇欣?/P>
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