很多父母都希望孩子有遠(yuǎn)大的發(fā)展，并且為此付出諸多努力，但是到最后孩子依然平平無(wú)奇。而之所以會(huì)這樣，很可能是因?yàn)檫@部分父母缺少了一個(gè)非常重要的東西——遠(yuǎn)見(jiàn)!

　　一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，可以看到未來(lái)發(fā)展，并且提前給孩子做好針對(duì)性的規(guī)劃。下面我們就來(lái)看看，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母會(huì)有哪些過(guò)人之處，他們的孩子又會(huì)有何種體驗(yàn)。

　　1.更重視語(yǔ)言和寫(xiě)作能力

　　有位朋友是教英語(yǔ)的，每次過(guò)年回家的時(shí)候，她都會(huì)安利家里親戚早點(diǎn)給孩子學(xué)學(xué)英語(yǔ)，這樣孩子未來(lái)的路會(huì)寬一些。只不過(guò)很多親戚都直接拒絕，他們認(rèn)為孩子還小，普通話都說(shuō)的不標(biāo)準(zhǔn)還學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且她們不希望孩子的童年被學(xué)習(xí)充斥，就快快樂(lè)樂(lè)的做孩子就行。

　　對(duì)此朋友非常不理解，為什么親戚們總認(rèn)為學(xué)習(xí)不能和快樂(lè)劃等號(hào)。雖然學(xué)習(xí)第二門語(yǔ)言并不是什么強(qiáng)制要求，但是如果能在小時(shí)候就接觸英語(yǔ)，那么孩子絕對(duì)是終生受益。

　　有很多學(xué)者都認(rèn)為，孩子未來(lái)的發(fā)展和成就，和他們?cè)谟啄陼r(shí)期詞匯的積累有很大關(guān)系。雖然孩子未來(lái)的發(fā)展充滿了未知，但是語(yǔ)言作為溝通和了解世界的重要工具之一，必然是不可或缺的。而讓孩子掌握第二種語(yǔ)言，就會(huì)讓他們?cè)趯��?lái)快人一步。

　　2.會(huì)把教育當(dāng)做畢生的事業(yè)

　　可能會(huì)有人覺(jué)得，這不是廢話嗎，誰(shuí)會(huì)不在意孩子的教育問(wèn)題?

　　記得上學(xué)的時(shí)候有篇課文《傷仲永》，說(shuō)的是一個(gè)名叫“方仲永”的神童，父親不讓其學(xué)習(xí)而被當(dāng)作“造錢工具”，而仲永的才智也慢慢被消磨殆盡，最終成為了一個(gè)平庸的人。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，這種父母也有，而且還不少，他們總是打著“放養(yǎng)”的旗號(hào)而不去教育孩子。孩子教育的黃金期也就只有短短的10年，不好好把握最后只能自食惡果，李天一、房祖名、張默都是非常典型的例子。

　　父母是孩子的第一任老師，用愛(ài)、用心、用對(duì)方法，孩子才能在人生道路上少走彎路。而如果沒(méi)有抓住教育最佳時(shí)期，那么孩子必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，而家長(zhǎng)們和子女的關(guān)系也將是問(wèn)題重重。

　　3.他們更注重培養(yǎng)孩子的格局

　　有人曾經(jīng)問(wèn)過(guò)孫儷，如果甄?和羋月碰到一起，兩個(gè)誰(shuí)會(huì)更得寵?孫儷說(shuō)，羋月應(yīng)該不屑于跟甄?斗吧。很明顯，格局不同的人，他們?nèi)松��?guī)劃也存在不小的區(qū)別。

　　林徽因和陸小曼都是出生名門，傾國(guó)傾城，也都是不折不扣的才女。只不過(guò)林徽因從小就跟著父親去“闖蕩”，而陸小曼則被“鎖”在家中，當(dāng)起了“淑女名媛”，兩人格局天差地別。

　　于是乎林徽因結(jié)識(shí)的都是沈從文、胡氏、鄧以蟄等大家，事業(yè)更是參與了國(guó)徽設(shè)計(jì)、景泰藍(lán)工藝的搶救等等，可以說(shuō)她的一生都非常精彩。而陸小曼則讓人唏噓，婚姻飽受挫折，才氣也在牌桌上磨滅殆盡，最終還染上鴉片，昏昏度日。

　　4.更注重孩子興趣的培養(yǎng)

　　在孩子的學(xué)習(xí)上，中國(guó)家長(zhǎng)總是非常較真，他們會(huì)用各種方式讓孩子學(xué)習(xí)或者愛(ài)上學(xué)習(xí)，根本不在孩子的感受。于是乎就出現(xiàn)一個(gè)非常好笑的情況，家長(zhǎng)越讓孩子學(xué)習(xí)，孩子越不愿學(xué)習(xí)。

　　而一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，他們更樂(lè)意去啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。楊絳女士就曾經(jīng)談過(guò)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，她表示自己父母不管再怎么忙，總要抽空看看書(shū)，而楊絳女士就有樣學(xué)樣，并且逐漸愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　這種以身作則就是在不知不覺(jué)中教育孩子，慢慢引導(dǎo)他們愛(ài)上讀書(shū)。孩子有了讀書(shū)的欲望，家正再做引導(dǎo)和要求，就順理成章得多，孩子也不會(huì)有抵觸心理。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1127532.html

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