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還寶寶一個自主的世界

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

陶行知先生在幾十年前就提出:“解放寶寶的頭腦,讓他們能想;解放寶寶的眼睛,讓他們?nèi)タ;解放寶寶的雙手,讓他們能做;解放寶寶的時間,讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西”。

現(xiàn)在的寶寶生活環(huán)境中接受太多的聽覺刺激:看電視、聽故事、表演秀等等占據(jù)了寶寶太多的時間和空間;每個家庭以“寶寶”為中心,父母的幫忙、父母的無意在一定程度上妨礙了寶寶能力的發(fā)展。那么,該如何解放寶寶的思維,還寶寶一個自主的世界?

場景一(親子園):

老師:今天的表現(xiàn)很不錯,在音樂活動中,樂樂表現(xiàn)很積極。

媽媽:是的(面帶微笑),寶寶小的時候,一聽到音樂就扭個不停。

老師:樂樂真是很愛表演,相對而言,樂樂在數(shù)學(xué)活動中的興趣還有待進一步提高。

媽媽:……

隨后,老師提醒讓媽媽感悟到樂樂數(shù)學(xué)方面要多多加強,媽媽的急于求成,寶寶的理解不夠,從而出現(xiàn)以下場景。

場景二(在家中):

媽媽:寶貝,看媽媽左手有幾個蘋果?

樂樂:(有點興趣)X只蘋果

媽媽:右手上有幾只?

樂樂:X只蘋果

媽媽:X加X等于多少?

樂樂:皺眉思考中(沒有說出答案)

媽媽:(很大聲)不知道,就給我記!

現(xiàn)象分析與結(jié)果

在場景一的對話中,媽媽的語言被省略了。但我們不難想象出,樂樂回家后,媽媽會怎樣對寶寶進行針對性的指導(dǎo)。這也就產(chǎn)生了場景二中的情況:樂樂對媽媽的行為表現(xiàn),有些不知所措。此時,媽媽為了加強樂樂的數(shù)學(xué),便開始強制樂樂記憶。

其實,兒童從認識數(shù)字到形象的數(shù)再到抽象的數(shù)的理解需要一個逐漸累積、不斷發(fā)展的過程。兒童的邏輯思維能力達到了一個怎樣的水平,邏輯思維能力關(guān)乎寶寶的認識數(shù)字、唱數(shù)、數(shù)量對應(yīng)、空間順序等一系列的基礎(chǔ)能力,又因每個寶寶存在的個體差異,這些都是教育者需要認真考慮的。而從學(xué)習(xí)途徑來看,寶寶又可以分為三種類型:視覺型、聽覺型、體覺型。

視覺型的寶寶對動手操作的游戲會更感興趣,更敏感一些;做事會更有條理些,即兒童的邏輯思維能力發(fā)展較好。

聽覺型的寶寶在語言能力方面擅長,喜歡唱歌,聽故事,語言表達能力好,即形象思維能力發(fā)展較好。

在日常生活中,父母只要多留心,就會發(fā)現(xiàn):其實,學(xué)習(xí)是一個很快樂的過程。這里,我們向您推薦幾個思維訓(xùn)練游戲,促進寶寶的思維能力提升。
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生活中的邏輯思維訓(xùn)練游戲

分享游戲:父母一定跟寶寶一起分享過食物,比如吃桔子。父母可以在買回來時刻意只拿三個出來,告訴寶寶買了這么多,讓寶寶給家里人分享,爸爸一個,媽媽一個,寶寶一個。分享的同時,父母加以提醒。游戲進行的次數(shù)多了,寶寶自然會領(lǐng)悟到其中的奧秘。

娃娃家游戲:娃娃是寶寶除同齡伙伴外最好的朋友了。跟娃娃游戲的過程也是寶寶自己一個學(xué)習(xí)的過程,帶娃娃滑滑梯,給娃娃唱兒歌:“滑滑梯,你上我下不著急,上去好像坐飛機,下來安全要注意。你前我后不著急!背橄蟮姆轿辉谟螒蛑袝寣殞毟玫睦斫。

變“形”記:寶寶的小嘴可以把一塊圓圓的餅干變成彎彎的“月牙”;兩塊半圓的積木拼一起就像寶寶最愛吃的餅干了;好玩的積木原來可以變出來好多東西:三角形的屋頂、三角形加長方形的小樹;兩個小圓放在一個大圓上可以變出一個娃娃來……形狀的認知在游戲當中會讓寶寶覺得有趣及了,不再是一個抽象的形狀。

生活當中有很多種類似的游戲,如讓寶寶一起收拾玩具,積木放一起;車(無論是小的還是大的)放一起;娃娃放一起;也許寶寶剛開始只是跟媽媽一起收拾,并不明白,可寶寶在過程中也會問“媽媽為什么也這樣做呢?”父母不用刻意地告訴寶寶這叫分類,只要很明白地告訴寶寶那些物品的共性就可以了。

相比上學(xué)后從書本上學(xué)到的知識,生活經(jīng)驗中不斷積累的知識學(xué)起來更快。媽媽千萬別說寶寶不懂,只要掌握寶寶的興趣點,寶寶會很樂意去學(xué)習(xí),只要父母有意識的去引導(dǎo)和滿足寶寶的好奇心。

同時父母也可以和寶寶一起進行紙面思維訓(xùn)練活動,讓寶寶看一些優(yōu)秀的幼兒讀物,跟寶寶一邊看圖畫一邊玩游戲。

針對性的思維訓(xùn)練

方向順序訓(xùn)練之順箭頭方向連線

這個活動訓(xùn)練可以培養(yǎng)和提高寶寶手眼協(xié)調(diào)能力及方向感知能力,鍛煉寶寶的運筆能力及注意力。操作時按照各個箭頭所指的方向用筆畫連接,寶寶也可以涂上自己喜歡的顏色。

方向順序訓(xùn)練之迷宮

通過找迷宮,增強寶寶的空間感知能力和計劃能力。在迷宮圖中,分別有表示“出發(fā)點”和“終點”的箭頭標志。請從表示“出發(fā)點”的箭頭開始,尋找從“出發(fā)點”到“終點”的路徑。

方向順序訓(xùn)練之數(shù)字認知、數(shù)序的訓(xùn)練

按照順序把數(shù)字連接起來,通過游戲活動可以增強和提高寶寶的對數(shù)字的認知和數(shù)序概念的理解。完成連接數(shù)字后,還可以讓寶寶涂上自己喜歡的顏色。

空間立體感、創(chuàng)意思維的訓(xùn)練

通過繪制各種圖紋,增強寶寶的組合能力及創(chuàng)造性思維能力。

父母留心身邊的教育契機,尊重兒童認知的發(fā)展規(guī)律,多設(shè)計一些適合寶寶的活動,幫助寶寶提高學(xué)習(xí)數(shù)的能力的鍛煉邏輯思維能力,能更快的理解從形象轉(zhuǎn)換到抽象的概念。


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