“窮養(yǎng)男，富養(yǎng)女”，在古時被奉為養(yǎng)兒育女的“金科玉律”。其實，這里的“窮”、“富”并不只是物質上的含義，更反映中國父母對兒女不同的期望。女孩富養(yǎng)，其主要真義就是要把她培養(yǎng)成“大家閨秀”。而男孩窮養(yǎng)，則是一種挫折教育，為的是讓孩子成為頂天立地的“大丈夫”。

　　
從某種程度上，這種教育觀念有一定的道理。男兒當自強，從小吃苦、意志得到磨煉的人，更能干出一番事業(yè)。而“富”養(yǎng)的女孩，優(yōu)越的生活就像一針強勁的免疫針，使她以后能堅守良好的道德觀念來對抗誘惑，成為知情識趣、優(yōu)雅美麗的女性。

　　
另外，從性別差異來講，男孩天生富有攻擊性、冒險性和控制欲，女孩則更具預測力、穩(wěn)定性，喜歡和諧、融洽地交流。所以，給予女孩更多的寵愛與關注，而給男孩更多有挑戰(zhàn)的情境讓他們去征服，是符合子女天生的性別差異的。

　　
但這一說法也有一些弊端：“富”養(yǎng)的女孩可能養(yǎng)尊處優(yōu)，不能免疫誘惑不說，說不定還形成“嫌貧愛富”的價值觀；“窮”養(yǎng)的男孩在成長過程中可能缺失關愛，一方面沒有安全感、自閉自卑，另一方面過度自我保護、攻擊性強甚至仇恨家庭和社會。

　　
其實，除了物質基礎方面，“窮”和“富”的核心更應是家庭的教育方式及教育觀念。其實，無論兒子和女兒，對他們實施兼具“窮”和“富”的教養(yǎng)很必要。

　　
“富”是指教育投資方面的富足，關愛子女，開闊他們的視野與見識，讓他們在良好的環(huán)境中成長，這是兒女都應有的“富”和“寵”。另外，“窮養(yǎng)”是指無論家境是否富有，讓子女適當經歷磨煉，有意識地培養(yǎng)他們獨立勇敢、自強不息的個性，讓他們懂得生活的艱辛，懂得取舍、感激、滿足，這樣的孩子才能更好地去創(chuàng)造幸福生活。

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