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巧妙的培養(yǎng)孩子的秩序感

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 兒童潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  一個具有良好習慣的人是一個容易讓人們來接觸的,這樣的習慣是從小就開始培養(yǎng)的,因此家長應該特別注意孩子的秩序感的培養(yǎng),怎樣才能讓孩子養(yǎng)成良好的習慣呢,下面就幫助家長提供一些方法最為參考。

  是否建立了秩序感,是區(qū)分文明人的標志。

  用過自己的東西不放回原處,生活會變得雜亂無章;用過別人的東西不放回原處,會影響他人對自己的信任感;用公共場所的東西不放回原處,會給大家?guī)聿槐?hellip;…

  雖然很多人從小就知道要把用過的東西放回原處,但真正能做到的人卻很少。為什么呢?因為這看似簡單的要求其實不簡單:

  教育孩子有秩序感的方法和步驟:

  (1)教育孩子在家里這樣做:

  一是向父母說清楚自己的目標,父母可以監(jiān)督和提醒,但有一點很關鍵,就是不要幫孩子做他忘記了的事情;

  二是父母可以和孩子商定一些懲罰措施,可以由父母來懲罰,也可以由他們自己來懲罰,或者是以他們自己承擔后果來進行自然懲罰。比如約定如果回家后寫完作業(yè)忘記把作業(yè)本放回書包,父母可以不提醒他們,第二天也不能打電話請父母送作業(yè)等;

  三是父母加入孩子的計劃,家庭成員相互監(jiān)督?梢詤⒂^爸爸媽媽的房間,與自己房間的整潔程度進行對比;

  四是做好自我管理,自己的事情自己做,不給父母添麻煩;

  五是做到房間整潔,物品擺放有序,不亂扔亂放東西,用過東西之后放回原處。

 。2)教育孩子在學校這樣做:

  一是借用老師、同學的東西要及時歸還至原處;

  二是運動之后要把運動器材放回原處;

  三是在圖書室看書,看過的書要放回原處;

  四是班級、學校的東西用完之后要放回原處;

  五是在學校用餐后餐具要放回原處;

  六是可以請老師監(jiān)督自己,和同學一起培養(yǎng)這個好習慣。

 。3)教育孩子在其他公共場合這樣做:

  一是要珍惜別人的勞動成果,不做破壞別人勞動成果的事;

  二是在超市購物,要把不打算買的商品、購物車、筐等放回指定處。

  三是在郵局或銀行填寫單據(jù)后將圓珠筆放回原處;

  四是在書店看過不買的書要放回原處;

  五是在圖書館或閱覽室,看過的書要放回原處。

  不論是在家庭、學校還是其他公共場合,不論是獨自一人還是有人監(jiān)督,不論是自己、別人的東西還是公共物品,更不論物品價值大小,都必須做到把用過的東西放回原處。這是每個人必須要做到的事情之一。


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