早教到底教什么？教多少？怎么教？這些問(wèn)題時(shí)常困擾著父母，令他們頭痛不已。其實(shí)，我們大可不必為這些問(wèn)題發(fā)愁，因?yàn)椋瑡胗變菏翘焐�的學(xué)習(xí)者，他們自有學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，只要順應(yīng)寶寶自我學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，我們就能找到讓父母輕松、寶寶快樂(lè)的早教方式

　　嬰幼兒：最專(zhuān)注最執(zhí)著的學(xué)習(xí)者

　　實(shí)際上，從降生那天起，寶寶就一直在不斷地學(xué)習(xí)。我們常�？梢钥吹綄殞氂邢旅娴倪@些行為，或許我們認(rèn)為它們只是寶寶倔強(qiáng)任性的表現(xiàn)，而實(shí)際上，它們只不過(guò)是寶寶努力學(xué)習(xí)的最好見(jiàn)證而已：

　　*嬰兒不到兩個(gè)月就開(kāi)始自己練翻身，得機(jī)會(huì)就想翻，一遍又一遍，練得很頑強(qiáng)。

　　*嬰兒剛會(huì)翻身，甚至翻得還不夠好時(shí)就會(huì)嘗試坐起來(lái)。

　　*給嬰兒頭部墊一小枕頭，讓他平躺，他會(huì)嘗試使勁兒翹起頭，并努力抬起大半身。盡管這種姿勢(shì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)十分辛苦，但是他們依然會(huì)憋紅了小臉堅(jiān)持練習(xí)，為坐立做準(zhǔn)備。

　　*當(dāng)嬰兒有了要站的意識(shí)，那么無(wú)論見(jiàn)到什么能扶的東西，不論桌椅腿、沙發(fā)、人體、小車(chē)身等等，他都會(huì)用它們做支撐物試著讓自己站起來(lái)，哪怕因此碰頭、摔跤、跌倒也絲毫不會(huì)畏懼。他們常常臉上還掛著因?yàn)榕鐾椿蛘咚ね匆�起的淚珠就已經(jīng)開(kāi)始下一輪的嘗試，非常執(zhí)著。

　　*更值得注意的是練走，獨(dú)立行走是嬰兒動(dòng)作發(fā)展的里程碑。在他們剛剛能夠扶著物體站立的時(shí)候開(kāi)始，他們就試圖練走了，因此，他們會(huì)扶著東西或原地踏步，或步履錯(cuò)亂地移動(dòng)腿腳。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)邁步時(shí)，走路就成為他們最酷愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了。盡管他們常常手腳不協(xié)調(diào)，步履蹣跚，小身子歪歪斜斜，時(shí)不時(shí)地跌倒，再爬起，一個(gè)跟頭接一個(gè)跟頭，在我們成人眼里簡(jiǎn)直就是敗仗連連，但這絲毫沒(méi)有挫傷他們練習(xí)行走的頑強(qiáng)意志和決心。

　　*寶寶不小心將玩具掉落了，也因此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的現(xiàn)象——他可以將手中的物體扔出去，看到自己對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一些影響，讓周?chē)�的事物因�(yàn)樽约憾�發(fā)生變化。于是，他頻繁地將手中的玩具扔在地上，然后嚷嚷著要人給他撿起來(lái)，繼續(xù)往下扔，再要求你給他撿……他看起來(lái)是那么地任性，一點(diǎn)都不乖巧，似乎存心在跟父母作對(duì)。

　　每個(gè)階段的寶寶都會(huì)有他們特別樂(lè)于去做的事情——學(xué)翻身、學(xué)坐、學(xué)站、學(xué)走路、扔?xùn)|西、和小朋友“打架”、涂鴉、搭積木……一環(huán)套一環(huán)，他們的學(xué)習(xí)永無(wú)止境。每當(dāng)他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，他們看起來(lái)注意力是那么地集中，而且絕對(duì)不達(dá)目的不罷休，那份執(zhí)著令人驚詫。實(shí)際上，這就是寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中從內(nèi)心深處爆發(fā)的一種內(nèi)驅(qū)力在發(fā)生作用。只要他試圖學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能，他就會(huì)不畏艱難，直到自己完全有能力掌控一切。

　　嬰幼兒的學(xué)習(xí)無(wú)所謂難易之分

　　興趣是最好的老師，也是最強(qiáng)勁有力的動(dòng)力。如果我們仔細(xì)觀(guān)察寶寶，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的學(xué)習(xí)能力是那么地超乎我們的想象，許許多多在我們眼里看起來(lái)滿(mǎn)有難度的事情，他們似乎輕輕松松就能學(xué)會(huì)。不說(shuō)別的，單單一個(gè)語(yǔ)言，從小學(xué)到大學(xué)，我們學(xué)了多少年外語(yǔ)，可是有幾個(gè)人能十分流利地用這門(mén)外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)呢？而寶寶從出生時(shí)完全聽(tīng)不懂你在說(shuō)些什么，甚至不會(huì)發(fā)音，到他學(xué)會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的元音，再到他嘰嘰咕咕跟你說(shuō)個(gè)沒(méi)完，準(zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的需求，整個(gè)過(guò)程，他僅僅用了兩三年的時(shí)間。

　　更令人驚嘆的是，這三年，他需要學(xué)習(xí)的技能是那么的多，從不會(huì)坐不會(huì)趴，到會(huì)跑會(huì)跳；從被動(dòng)地等待人照顧，到生活基本能夠自理；從只會(huì)靠哭來(lái)喚醒媽媽的注意，到讀懂周?chē)�人群的表情，再到�?zhǔn)確無(wú)誤地表達(dá)自己的各種情緒……數(shù)不清的技能，擠擠挨挨的，都在兩三年之內(nèi)全面地發(fā)展起來(lái)。除了嬰幼兒，還有誰(shuí)能做到呢？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1051946.html

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