反思：有人說，耐心是希望的藝術(shù)，耐心體現(xiàn)理解和寬容。孩子是我們的希望，如果我們連對(duì)孩子的耐心都沒有，我們又談何愛他呢！正在成長和學(xué)習(xí)的孩子，做事情不可能一蹴而就。所以，孩子的犯錯(cuò)需要我們的耐心和寬容。
場景二： 媽媽要求二年級(jí)的明明讀英語課文。一個(gè)單詞不會(huì)，明明跳了過去。但一旁的媽媽發(fā)現(xiàn)了，“停，為什么這個(gè)沒讀？”“不會(huì)�！薄拔医棠�！”說著，媽媽教明明讀了幾遍。待明明讀完課文，媽媽讓明明再讀剛才那個(gè)單詞，結(jié)果，明明又忘了。媽媽狠狠地瞪了明明一眼，大聲說：“認(rèn)真學(xué)，再教你3遍，這一次必須學(xué)會(huì)！”教完后，媽媽讓明明將課文再讀一遍，可是，一到那個(gè)單詞，明明又不會(huì)了！這一下媽媽火了，指著明明的腦門罵他豬腦子，然后指著單詞，讓明明一口氣讀50遍，直至明明氣喘吁吁。
反思：教育方法過于簡單粗暴。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要逐漸重復(fù)，慢慢學(xué)習(xí)。為了一個(gè)單詞，讓孩子學(xué)得氣喘吁吁，孩子還能對(duì)英語有好感嗎？因?yàn)橐粋�(gè)單詞，扼殺了孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，這個(gè)代價(jià)是不是也太大了點(diǎn)？！
場景三：小花練毛筆字，媽媽總愛時(shí)不時(shí)站在她旁邊看。只要媽媽一站在身邊，小華就不由得邊寫字，邊用眼睛的余光瞅媽媽�？墒桥律秮砩�，正寫著“學(xué)”字，媽媽忽然大叫一聲：“一橫又沒回筆！”頓時(shí)，小花手一抖，一橫中間抖成了個(gè)黑疙瘩。小花看著媽媽，眼淚無聲地滾出了眼眶……
反思：對(duì)孩子不信任，時(shí)時(shí)監(jiān)督孩子，反而讓孩子不能專心，使孩子的學(xué)習(xí)效果大打折扣。而且，大吼大叫更會(huì)傷害孩子。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，孩子還能喜歡學(xué)習(xí)嗎？
愛因斯坦說，興趣是最好的老師。扼殺了興趣，孩子就失去了最好的老師。家長朋友們，讓我們從細(xì)節(jié)入手，從小事做起，保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。切不可犯以上錯(cuò)誤，將一個(gè)天才扼殺在學(xué)習(xí)啟蒙階段。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1047119.html
相關(guān)閱讀：