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千萬別對(duì)孩子說“反話”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來源: 逍遙右腦記憶

  寶寶個(gè)案:

  上周末,五歲的洋洋和媽媽在客廳玩積木,洋洋正在用積木搭一座高高的塔,媽媽看著快到做飯的時(shí)間了,就提醒洋洋,“洋洋,媽媽要去做飯了,一會(huì)兒,你自己再搭會(huì)兒積木,就去看會(huì)兒書,等媽媽做完飯?jiān)倥隳阃!毖笱笳娴酶吲d,聽媽媽這么一說,馬上大叫起來:“不行,媽媽要陪我玩!薄皨寢屢プ鲲,你不吃飯了嗎?”“那也不行!”洋洋說著,開始大哭起來。媽媽也生氣了,“我不是跟你說做完飯?jiān)倥隳阃鎲幔阍趺绰牪欢捘?哭,哭,你哭吧,你就使勁地哭吧!”媽媽說完,氣哼哼地走了。洋洋索性坐地板上放聲大哭起來。媽媽就是想不通,這個(gè)孩子怎么聽不懂大人的話呢?怎么越說哭得越厲害呢?

  專家分析:

  洋洋是聽不懂媽媽的話嗎?媽媽說的“要去做飯”的話,洋洋肯定是聽懂了的,但是后來媽媽看到洋洋堅(jiān)持讓自己陪著玩,并哭起來,這時(shí)媽媽說的,“你哭吧,你使勁地哭吧!”這句話洋洋是沒有聽懂的,因?yàn)檠笱笤趮寢屨f完后,反倒坐在地上大哭起來。

  記得我聽一位小學(xué)校長(zhǎng)講過這樣一個(gè)例子:上課鈴響了,三個(gè)一年級(jí)的小男孩滿頭大汗地跑回教室,“報(bào)告!”三個(gè)孩子站在班級(jí)門口向老師大聲喊著!皢!你們還回來呀,再玩會(huì)兒去吧,別急著回來呀!”三個(gè)男孩聽完,轉(zhuǎn)身就向外跑!盎貋恚 崩蠋熆扌Σ坏。后來,校長(zhǎng)幫著老師分析:鬧出這個(gè)笑話,錯(cuò)不在三個(gè)男孩,而是因?yàn)榻處煵涣私庖荒昙?jí)孩子的特點(diǎn)。這個(gè)老師原來經(jīng)常教高年級(jí),說“反話”學(xué)生也能聽出來,等到再教低年級(jí)時(shí),因?yàn)楹⒆拥恼Z言理解能力還不成熟,孩子聽不懂老師說的反話,才鬧出這樣的笑話。

  洋洋的媽媽也是犯了相似的錯(cuò)誤,對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)不了解。這個(gè)年齡的孩子,不能理解反問語氣的話,因此要用正面鼓勵(lì)的方法,強(qiáng)化孩子的正確行為,而不適合用否定的方式來教育孩子。

  學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的孩子需要的是家長(zhǎng)的榜樣作用和積極的正面引導(dǎo),孩子的行為以模仿學(xué)習(xí)為主,要讓孩子怎樣做,就先做給孩子看,孩子對(duì)一些語言指令往往不會(huì)有直接反應(yīng),家長(zhǎng)必須輔以身體語言,如手勢(shì)、動(dòng)作,讓孩子明白家長(zhǎng)說的是什么意思。同時(shí)孩子理解能力差,注意力的轉(zhuǎn)移需要一個(gè)過程,要給孩子一段思考的時(shí)間。針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題,我們?cè)诮o孩子提出要求時(shí),要考慮孩子的心理特點(diǎn),有一些小的技巧、小的策略,可以讓孩子自動(dòng)地隨著你的要求轉(zhuǎn)移自己的行為。下面給出的一些辦法就是幫助家長(zhǎng)化解洋洋出現(xiàn)的類似問題。

  事前先給孩子一些“心理準(zhǔn)備”

  在和孩子一起玩游戲之前,可以先將時(shí)間安排告訴孩子,讓孩子有心理準(zhǔn)備。如,媽媽提前告訴洋洋,“現(xiàn)在是四點(diǎn),我們可以先搭會(huì)兒積木,四點(diǎn)半媽媽就要做飯了,你要自己看會(huì)兒書或自己玩一會(huì)兒,等吃了飯,媽媽還可以陪你玩一個(gè)小時(shí)!焙⒆与m然還沒有時(shí)間觀念,但大概會(huì)知道時(shí)間是怎樣安排的,就會(huì)比較有心理準(zhǔn)備,到需要改變活動(dòng)時(shí),也能比較容易接受了。

  模仿孩子的“不良行為”

  孩子在三歲以后已經(jīng)開始能判斷哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的,即有了一些簡(jiǎn)單的判斷能力,孩子玩得高興時(shí),不肯結(jié)束游戲,也不愿意讓媽媽離開,情緒會(huì)有一些表現(xiàn),家長(zhǎng)可以模仿這些表現(xiàn),孩子看到大人做出這樣的行為,很快會(huì)意識(shí)到自己行為的問題,也會(huì)調(diào)整自己的情緒。如看著孩子要哭,媽媽就假裝哭,“我不干,我還想玩!”邊假裝哭邊說。孩子一般都會(huì)破涕為笑。家長(zhǎng)和孩子之間的緊張情緒也會(huì)有所緩解。

  結(jié)束游戲要“事先聲明”

  在游戲之前告訴孩子時(shí)間安排,也會(huì)由于孩子的記憶力保持時(shí)間比較短而忘記,還要在玩的過程中,不斷提醒孩子,“事先聲明”,以防孩子因?yàn)橥浂白冐浴。如,“寶寶,再玩十分鐘媽媽就要去做飯了,只能再陪你搭完這個(gè)樓房了,剛才我們說好了,是不是?”讓孩子想起自己的承諾,也提醒孩子兌現(xiàn)自己的承諾。


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