來自最新的一項調(diào)查數(shù)據(jù)，如今在上海把一個2000年后出生的孩子養(yǎng)到6歲需要17萬元，與上世紀90年代將一個孩子撫養(yǎng)到6歲需要12.2萬元相比，上升了4.8萬元。“可憐天下父母心。”過去家長們總說：“再窮也不能窮孩子。”而今，中國的經(jīng)濟條件越來越好了，生活水平提高了，家長們可以為孩子提供的物質(zhì)條件也越來越豐富了。但是優(yōu)越的物質(zhì)條件，似乎也給孩子們帶來了更多的羈絆，他們追求名牌，他們不珍惜金錢，他們不懂得節(jié)儉。于是，年輕的父母又開始反思，究竟該給予孩子什么樣的生活?到底是該窮養(yǎng)還是該富養(yǎng)孩子？在哪些方面可以富養(yǎng)？哪些方面應(yīng)該窮養(yǎng)？

　　Anna是一位4歲孩子的母親，在窮養(yǎng)還是富養(yǎng)的觀點上，她一直堅持物質(zhì)和精神給予的配比為3:7。物質(zhì)的給予只要保證安全第一、舒適第二、拒絕奢侈即可。比如，奶粉一定是從質(zhì)檢最為嚴格的國外購買以保證攝入安全；衣服或日常用品不要求名牌，但一定要舒適；一些額外的兒童奢侈品則是被她絕對的拒之門外的。在精神的給予上，Anna就明顯大方的多，周末一有空就帶孩子去近郊玩，因為孩子還小，她認為長途跋涉的旅游還沒有到時間，近郊的體驗式活動，比如采草莓、農(nóng)家樂或是一些家庭親子活動，她一直都很踴躍。另外，孩子6個月大的時候，Anna就為兒子報名上金寶貝的早教班，無論刮風下雨，都堅持每周帶孩子去2次，從陪著兒子學(xué)爬、學(xué)走路，到現(xiàn)在，兒子可以獨立一個人上ART3的課程，Anna樂于記錄下兒子點點滴滴的進步變化。她認為這些課程可以豐富孩子的體驗，也讓他有更多機會接觸到其他人，比起一天到晚在家面對著父母和老人，必定是專業(yè)的早教機構(gòu)能給予更多精神培養(yǎng)。3年半的早教歲月中，Anna真真切切的看到兒子的快樂。最近在上金寶貝的藝術(shù)課程中，兒子還表現(xiàn)出了出乎Anna意料之外的創(chuàng)造能力。Anna表示，等到兒子上學(xué)后，如果他愿意，Anna愿意為他繼續(xù)提供藝術(shù)學(xué)習(xí)的空間。雖然精神的富養(yǎng)要求Anna付出很多的時間、精力和金錢，但是因為很多部分是從物質(zhì)給予上省下的，Anna覺得還未造成很大的負擔。而兒子在她的熏陶下，似乎也沒有虛榮、攀比的情況出現(xiàn)，反倒很是享受Anna為他創(chuàng)造的精神世界。

　　專家認為，富養(yǎng)還是窮養(yǎng)，關(guān)鍵是要看家長如何理解這個“富”字，如果僅僅指物質(zhì)上的富有，高端家庭很容易達到這一條件。如果你有能力給予寶寶優(yōu)越的物質(zhì)條件，那也有必要告訴寶寶，這是父母通過辛苦的勞動換來的，要讓他樹立正確的金錢觀和價值觀。讓他了解因為他有比別人優(yōu)越的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而更有條件鍛煉和培養(yǎng)比別人更強的能力，學(xué)習(xí)到更多的知識。而物質(zhì)條件就算沒有別人優(yōu)越，那也要讓孩子懂得艱苦和節(jié)儉是一種好品行，物質(zhì)生活沒必要和別人攀比，經(jīng)歷更多磨難的人會更懂得珍惜生活。真正該給予富養(yǎng)的關(guān)鍵并不在于物質(zhì)上，而是精神的富足。比如從小為孩子準備適合他年齡的書籍、或是定時播放兒童歌曲，甚至是帶孩子去游歷大好河山，增長閱歷，亦或是帶孩子參加能豐富體驗的專業(yè)早教機構(gòu)，這些精神層面的滿足可以在可行的經(jīng)濟基礎(chǔ)上量力而行。無論窮養(yǎng)富養(yǎng)，關(guān)鍵還是在于良好的家庭氛圍和教育。父母也要善于孩子的投資問題，才能照顧到生理、知識、心理、情感等方方面面。

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